哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于合作辦學(xué)協(xié)議書(最新版)，合作學(xué)習(xí)這個(gè)很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來(lái)看看吧！

合作學(xué)習(xí)的基本要素不僅是組成合作學(xué)習(xí)的必要條件，也是評(píng)判合作學(xué)習(xí)是否有效的特定品質(zhì)。

合作學(xué)習(xí)有五個(gè)基本要素：混合編組，小組目標(biāo)，積極依賴，個(gè)體責(zé)任，小組自我評(píng)價(jià)。

混合編組 混合編組就是指在組建合作小組時(shí)，應(yīng)按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組。

所謂“組內(nèi)異質(zhì)”是指合作學(xué)習(xí)小組必須是由兩名以上學(xué)生（通常是4－6人）根據(jù)性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭——社會(huì)背景、守紀(jì)狀況等方面的合理差異而建立的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，以保證組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性。

“組間同質(zhì)”是指各小組的總體水平要基本一致，從而保證各小組之間公平競(jìng)賽的開展。

小組合作學(xué)習(xí)這種“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的分組原則，一方面使得各異質(zhì)小組的構(gòu)成達(dá)到合理配置，另一方面叉使各小組處于大體均衡的水平上，增強(qiáng)了小組優(yōu)勝的信心，促進(jìn)了組內(nèi)成員對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)競(jìng)賽參與的積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)展。

2、小組目標(biāo) 合作學(xué)習(xí)以小組為主體來(lái)設(shè)置目標(biāo)，并以此保障和促進(jìn)課堂教學(xué)的互助、合作氣氛。

小組的共同目標(biāo)把小組內(nèi)部每一個(gè)成員的個(gè)人利益與小組的集體利益統(tǒng)一起來(lái)。

為了達(dá)成一個(gè)共同的目標(biāo)，小組內(nèi)的每一個(gè)成員必須通過(guò)分工合作、資源共享、角色輪換、集體獎(jiǎng)勵(lì)等手段，創(chuàng)造和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和依賴關(guān)系。

3、積極的相互依賴合作學(xué)習(xí)中學(xué)生以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在沒有教師直接管理的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組成員相互依賴，相互溝通，相互合作，共同負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)某些材料，從而達(dá)到共同目標(biāo)。

在全體組員所認(rèn)同的角色目標(biāo)下，每個(gè)成員承擔(dān)不同的角色和子目標(biāo)，為了小組的成功，小組成員不僅要對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)負(fù)責(zé)，還要為小組的其他成員負(fù)責(zé)，同舟共濟(jì)，榮辱與共。

4、個(gè)體責(zé)任 在合作學(xué)習(xí)中，每一個(gè)人都被視為完成學(xué)習(xí)任務(wù)不可缺少的個(gè)體，小組成員必須明確自己在小組合作、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中的角色定位，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

這種責(zé)任承擔(dān)主要體現(xiàn)在兩方面：一是做好自己在組內(nèi)分工的任務(wù)，因?yàn)檫@份工作成為實(shí)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)；二是在做好“本職工作”的同時(shí)，積極主動(dòng)地協(xié)助他人，因?yàn)樵谛〗M合作學(xué)習(xí)中，沒有個(gè)人的成功，就沒有小組共同目標(biāo)的達(dá)成。

5、小組自評(píng) 為了保持小組活動(dòng)的有效性，合作小組必須定期評(píng)價(jià)小組成員的活動(dòng)情況，這就是“小組自評(píng)”。

在進(jìn)行小組自評(píng)時(shí)，至少應(yīng)包含如下內(nèi)容：總結(jié)有益的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小組活動(dòng)中存在的問題和原因進(jìn)行分析，對(duì)小組的發(fā)展方向和目標(biāo)提出明確的要求。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助哦。

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