哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于賞識教育的優(yōu)點，賞識教育有那些促進作用這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來看看吧！

1、無論是學生在運動技能掌握初期還是在掌握以后，賞識教育的激勵作用都是十分重要的。

2、教學實踐證明，賞識教育的作用作為教師對學生行為的一種積極肯定的信息反饋，是肯定學生學習成績的主要手段，是促進學生掌握技能和發(fā)展能力的有效方法，其積極作用是十分明顯的。

3、一、賞識教育在教學中能夠激發(fā)學生潛力、人盡其才。

4、賞識從本質(zhì)上說就是一種激勵。

5、詹姆斯曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當他受過激勵后，其能力是激勵前的3-4倍，因而在學習過程中，激勵的存在，至關(guān)重要，任何學生都需要不斷的激勵。

6、賞識教育的奧秘就是讓學生覺醒，推掉壓在無形生命上自卑的巨石，于是學生的潛能像火山一樣爆發(fā)了所有的學習障礙在學生巨大的潛能面前，都是微不足道的。

7、每位學生的聰明才智和先天稟賦不盡相同，以致幾乎在完全相同的條件下，有的人在這方面有突出的天才，有的人在那方面有驚人的成就。

8、在尊重差異的基礎(chǔ)上，給學生以正確的引導，使學生多種多樣的才能、天資、志向、興趣等個性特點盡可能得到充分發(fā)展。

9、只有這樣，才能挖掘每個學生的潛力，人盡其才，成為對社會更有用的人。

10、在課堂教學中，當學生獲得成功，充分顯示自己的特長時，在教師和其他學生的贊揚和高度評價聲中，求成的需要得到滿足，愉快的情感體驗隨之產(chǎn)生。

11、它將化作巨大的推動力量，促進學生產(chǎn)生更強烈的學習動機，更濃厚的學習興趣和更高的積極性，推動其更加努力地從事學習，從而獲得更大的成績。

12、二、賞識教育能激發(fā)學生的學習興趣，能調(diào)動學生學習的積極性。

13、據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，當前有相當比例的學生“喜歡活動而不喜歡上課”。

14、產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但究其根源是學生失去了學習的興趣。

15、在課上，有的學生因種種原因掌握技能較慢，或無法掌握。

16、隨著“負債”的累積增加，自責、自卑感與日俱增，其結(jié)果是喪失興趣，放棄努力。

17、所以，在整個教學實踐過程中，教師要對每一個所教的學生達到了如指掌，體察入微，關(guān)心每個學生掌握知識的快慢及方式和成績現(xiàn)狀。

18、要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，給予必要的表揚鼓勵，使學生產(chǎn)生滿意、快樂、積極的情緒。

19、無論哪位學生的學習成績或者其它方面知識和技能，甚至一個新的思想火花，老師都要及時捕捉，及時給予表揚以激發(fā)其進步的積極性。

20、如對于運動技術(shù)和能力較強的學生，要對他們技術(shù)動作的掌握、練習中不怕困難、肯動腦子等優(yōu)點及時予以表揚，抓住典型，以點帶面，促進廣大學生的學習積極性高漲起來。

21、對于那些體能和運動技能較差，而學習又較為刻苦的學生，我們更要滿懷期望，哪怕他們只有一點一滴的進步，教師也要肯定他，鼓勵他，賞識他，使他們體驗到成功的滋味，以達到教學的目的和鍛煉的效果。

22、三、賞識教育能給學生提供成敗的信息，有利于學習檢查自己的進步情況。

23、在教學過程中，教師如能恰如其分地使用表揚這一語言手段，就可以較為準確地為學生提供信息反饋，使學生及時了解自己實踐的結(jié)果和進步情況，讓學生能感受到自己在不斷地進步，獲得成功的體驗。

24、失敗是成功之母，成功更是成功之母。

25、“成功感”也是激發(fā)學生興趣的催化劑。

26、“成功感”的增強會對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進的作用。

27、因此賞識教育有助于促進學生對技能的掌握，更能增強學生從事學習的信心，增強努力的程度。

28、四、賞識教育會引起學生之間的競爭，有利于創(chuàng)造一種“比、學、趕、幫”的學習條件。

29、“競爭，泛指對外界活動所做出的一切積極、奮發(fā)、不甘落后的心理反應”。

30、利用學生好勝心強，而持久性較差的心理特點，恰到好處地在教學實踐中使用競爭激勵評價，有助于教育目標的達成。

31、研究表明,學生之間適當?shù)母偁幱兄谑箤W習成為一種有趣的、鼓舞人心的活動。

32、這是因為適度的競爭具有以下的心理學意義：一是能促進學習將潛伏狀態(tài)的動機變成活躍的起作用的有效動機，從而使個人目標明確化；二是能創(chuàng)造一種力爭上游的條件，使學生努力學習的行為得到充分肯定；三是提供同學之間相互交流的機會，增進相互間的學習、幫助和影響。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助哦。

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