小班家訪記錄：與愛(ài)同行

時(shí)間：2023年10月14日

地點(diǎn)：李明（化名）家中

今天，我來(lái)到小班小朋友李明的家中進(jìn)行家訪。李明今年四歲半，性格內(nèi)向，平時(shí)在幼兒園不太愿意主動(dòng)與老師和同學(xué)交流。通過(guò)這次家訪，我希望能更好地了解他的家庭環(huán)境以及他在家的表現(xiàn)，為他提供更有針對(duì)性的支持。

李明的家位于一個(gè)安靜的小區(qū)，家里布置得溫馨而整潔。他的母親熱情地接待了我，并詳細(xì)介紹了李明在家的情況。她告訴我，李明在家里表現(xiàn)得非常乖巧，喜歡畫(huà)畫(huà)和拼圖，但確實(shí)很少主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話。媽媽還提到，由于工作原因，夫妻倆平時(shí)陪伴孩子的時(shí)間不多，這可能是導(dǎo)致李明性格較為內(nèi)向的原因之一。

隨后，我們聊到了李明的興趣愛(ài)好。我發(fā)現(xiàn)，他特別喜歡動(dòng)物，尤其是小狗。每次看到動(dòng)畫(huà)片中的小狗時(shí)，他都會(huì)興奮地模仿叫聲。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┝艘龑?dǎo)他表達(dá)自我的契機(jī)。比如，在接下來(lái)的課堂活動(dòng)中，我們可以多設(shè)計(jì)一些關(guān)于動(dòng)物的游戲或故事，鼓勵(lì)他參與其中并分享自己的感受。

離開(kāi)前，我向家長(zhǎng)建議了一些方法來(lái)幫助李明增強(qiáng)自信心，例如每天抽出固定時(shí)間陪他聊天、講故事，或者一起完成簡(jiǎn)單的手工制作。同時(shí)，我也承諾會(huì)繼續(xù)關(guān)注他在幼兒園的進(jìn)步，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

通過(guò)此次家訪，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要來(lái)自家庭和學(xué)校的共同努力。我相信，只要我們攜手合作，就一定能讓李明變得更加開(kāi)朗自信！

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