大家好，小樂來為大家解答以下的問題，幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的基本特點，簡述幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的特征很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、材料選擇的盲目性和簡單性。小班幼兒在選擇活動材料時比較單一，沒有目的性。

2、結(jié)構(gòu)技能簡單。小班年齡段幼兒在建構(gòu)時一般都喜歡用的技能是鋪長和壘高。

3、易中斷，堅持性差。小班孩子的無意注意占明顯優(yōu)勢，新奇、強(qiáng)烈，以及活動著的刺激物都能很容易的引起他們的注意，但不是很穩(wěn)定。例如幼兒正在“搭建房子”的游戲中，當(dāng)她看到其他幼兒正在搭建一座“城堡”，她的注意力便一下轉(zhuǎn)到“城堡”，而又去搭“城堡”了。

4、主題建構(gòu)的無計劃性。小班年齡段幼兒在建構(gòu)游戲時，還不會預(yù)先想好所要塑造的形象，然后有目的建構(gòu)，他們往往對結(jié)構(gòu)材料，結(jié)構(gòu)動作感興趣。幼兒建構(gòu)游戲形式更多的是自由和模擬構(gòu)造，往往喜歡獨自或平行游戲。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識建構(gòu)材料，有意識提供范例，如把搭好的作品放在前面，也可以把作品或一些建筑的照片粘貼到墻上，供幼兒參考。

6、提供相對寬敞的游戲場地和足夠的結(jié)構(gòu)元件，建立最初的建構(gòu)游戲的常規(guī)。

7、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)技能，并鼓勵幼兒獨立建構(gòu)簡單的物體。

8、有意識讓孩子命名，慢慢幫助幼兒幼兒明確建構(gòu)的目的性，使主題漸漸明確。

9、教會幼兒整理玩具的簡單方法，讓他們參與整理玩具的工作。在這里董教授提了一個整理積木玩具的辦法：因為建構(gòu)材料比較多，老師們可以在櫥子上貼上標(biāo)簽，幼兒根據(jù)標(biāo)簽的位置把擺放大積木，小塊的積木可以用鞋盒或其它的一些紙箱分類裝，在紙箱上貼上標(biāo)簽，這樣在收拾積木玩具時就快多了。幼兒在下次玩建構(gòu)游戲時取積木時也可以很方便的取到。

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