哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于三年級語文閱讀理解訓(xùn)練題及答案，三年級語文閱讀這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來看看吧！

我懷念那條河。

②遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。

③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。

當(dāng)時我不覺得幸運，以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。

以為這柳陰是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。

當(dāng)時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。

④我在河里學(xué)會了游泳。

我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。

我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。

在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。

⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。

⑥當(dāng)時，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這河流 的灌溉。

我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。

我沒有想過，這河流會有斷流的時候。

我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成?⑦帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。

我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。

⑧我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠。

⑨年前回家，我愕然了。

我再也看不到那條河流。

橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。

⑩我已找不到當(dāng)年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。

⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復(fù)活這條夢中的河流。

⑿這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠屬于我們的事物。

⒀理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。

⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。

我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。

許多河流枯竭了，污染了。

愛，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。

⒂我，該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，。

復(fù)活那死去的河流？1.寫出下列詞語的近義詞。

愕然（ 突然 ）??? 珍惜（珍愛? ）???? 摹仿（? ）2.聯(lián)系短文內(nèi)容填空。

（1）過去的“那條河流”是（美麗）的地方，???? 如今的“那條河流”是（干枯）的地方。

（2）作者用“那條河流”作為那題目，作用是 （現(xiàn)在人的不節(jié)約）。

（3）文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了認為???? 理所當(dāng)然→（離開）→明 白 →（歸來）→（失望）的過程。

3.聯(lián)系上下文，理解下列句子的含義。

? 我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。

?? （我不愿成為污水里的魚但人類會把自己邊成先那小溪一樣）???????????????????????????????????????? 4.下面是對這篇文章的理解和賞析，正確的打“√”，錯的打“×”。

A.作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表現(xiàn)了人類要懂得珍惜的思想。

（ 對 ）B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節(jié)，目的表現(xiàn)自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。

（ 錯? ）C.作者認為那條河流是個“奇跡”，是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。

（ 錯? ）D.本文描寫河流的變化，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。

，（對 ）。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助哦。

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