哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于教師發(fā)展的三個(gè)階段的特點(diǎn)，教師發(fā)展的三個(gè)階段這個(gè)很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來(lái)看看吧！

1、教師的專業(yè)發(fā)展分為三個(gè)階段：即規(guī)范化的初級(jí)階段，個(gè)性化的中級(jí)階段，核心化的高級(jí)階段。

2、 當(dāng)我們明確了這三個(gè)發(fā)展階段，在教育教學(xué)中，就會(huì)有意識(shí)的、主動(dòng)的、積極的去學(xué)習(xí)，去思考，去創(chuàng)新。

3、用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自身的專業(yè)水平不斷向高領(lǐng)域拓展、延伸！從而在專業(yè)學(xué)科教學(xué)中有自己的教學(xué)風(fēng)格與獨(dú)立見解,就會(huì)在教育教學(xué)的發(fā)展之路上越走越寬！ 專業(yè)初級(jí)階段的教師，可以稱之為是合格教師。

4、這些合格教師在我們的教師隊(duì)伍中占據(jù)了一定的比重。

5、在教學(xué)中，這些教師可以借助教參或他人的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)解讀教材，能將他人的知識(shí)、教法借為己用。

6、 這個(gè)階段的教師正處于感受職業(yè)，關(guān)注教法，學(xué)會(huì)操作的學(xué)習(xí)期。

7、這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中所不同的是：因教師本身教學(xué)的態(tài)度、素質(zhì)、領(lǐng)悟、能力及教學(xué)藝術(shù)的不同，對(duì)借用來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究、處理的不同、演繹的效果亦不盡相同，所以在這些合格的教師中，也出現(xiàn)了優(yōu)劣課堂之分。

8、 合格是專業(yè)再發(fā)展的基礎(chǔ)，是提升到另一階段的最有利的保障。

9、所以我們不能小視專業(yè)發(fā)展的初級(jí)階段，這一階段的歷練會(huì)夯實(shí)教學(xué)的基本功，牢固專業(yè)教學(xué)知識(shí)，是向個(gè)性化中級(jí)階段發(fā)展不可缺少的最基本的條件。

10、 專業(yè)中級(jí)階段的教師，可以稱之為是教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。

11、這個(gè)階段的教師逐漸在他人編制設(shè)計(jì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行再開發(fā)、再探究。

12、逐步開始獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)，獨(dú)立挖掘文本內(nèi)涵。

13、即我們所說(shuō)的“原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)”。

14、 這個(gè)階段的教師正處于接受職業(yè)，關(guān)注教材，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的感性經(jīng)驗(yàn)積累期。

15、這個(gè)階段是個(gè)挑戰(zhàn)性的階段，往往在這個(gè)時(shí)期教師會(huì)出現(xiàn)學(xué)科高原現(xiàn)象！出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們不應(yīng)氣餒或者放棄，而要鼓勵(lì)自己堅(jiān)持，一定會(huì)突破、一定會(huì)進(jìn)步。

16、當(dāng)進(jìn)入此階段——教學(xué)水平就有了一個(gè)飛躍。

17、教師由關(guān)注教法轉(zhuǎn)為關(guān)注教材，關(guān)注學(xué)生。

18、真正做到心中有教材、心中有學(xué)生、心中有課堂。

19、對(duì)教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生濃烈的興趣和成就感！如今已有一部分教師在教學(xué)中重視“原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)”！亦有一部分教師在逐步摸索、探討、前進(jìn)中。

20、 初級(jí)階段是基礎(chǔ)，是勝任教學(xué)；中級(jí)階段是發(fā)展，是原創(chuàng)教學(xué)；高級(jí)階段是引領(lǐng)，是發(fā)展教學(xué)。

21、多數(shù)教師穩(wěn)定在初級(jí)與中級(jí)的發(fā)展階段。

22、若再深入發(fā)展即可走進(jìn)高級(jí)階段，這一階段是享受職業(yè)、關(guān)注學(xué)科、學(xué)會(huì)研究發(fā)展教學(xué)階段，即——學(xué)科專家！引領(lǐng)學(xué)科走上學(xué)科教學(xué)高地。

23、帶領(lǐng)一批青年教師推進(jìn)學(xué)科向前發(fā)展，走上由經(jīng)驗(yàn)積累階段到專業(yè)發(fā)展之路！ 三個(gè)不同階段，體現(xiàn)的是三種不同的職業(yè)態(tài)度，不同的教學(xué)理念，不同的研究層次，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的教學(xué)效果。

24、 為了課堂教學(xué)更有效，為了學(xué)生收效更明顯，為了教學(xué)成就更突出，為了社會(huì)家長(zhǎng)更放心，為了教學(xué)之路更寬廣，在職教師應(yīng)不斷的提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助哦。

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