哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于教師發(fā)展的三個階段的特點(diǎn)，教師發(fā)展的三個階段這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來看看吧！

1、教師的專業(yè)發(fā)展分為三個階段：即規(guī)范化的初級階段，個性化的中級階段，核心化的高級階段。

2、 當(dāng)我們明確了這三個發(fā)展階段，在教育教學(xué)中，就會有意識的、主動的、積極的去學(xué)習(xí)，去思考，去創(chuàng)新。

3、用高標(biāo)準(zhǔn)來要求自身的專業(yè)水平不斷向高領(lǐng)域拓展、延伸！從而在專業(yè)學(xué)科教學(xué)中有自己的教學(xué)風(fēng)格與獨(dú)立見解,就會在教育教學(xué)的發(fā)展之路上越走越寬！ 專業(yè)初級階段的教師，可以稱之為是合格教師。

4、這些合格教師在我們的教師隊伍中占據(jù)了一定的比重。

5、在教學(xué)中，這些教師可以借助教參或他人的教學(xué)設(shè)計來解讀教材，能將他人的知識、教法借為己用。

6、 這個階段的教師正處于感受職業(yè)，關(guān)注教法，學(xué)會操作的學(xué)習(xí)期。

7、這個時期對學(xué)生進(jìn)行知識傳授和能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中所不同的是：因教師本身教學(xué)的態(tài)度、素質(zhì)、領(lǐng)悟、能力及教學(xué)藝術(shù)的不同，對借用來的教學(xué)設(shè)計研究、處理的不同、演繹的效果亦不盡相同，所以在這些合格的教師中，也出現(xiàn)了優(yōu)劣課堂之分。

8、 合格是專業(yè)再發(fā)展的基礎(chǔ)，是提升到另一階段的最有利的保障。

9、所以我們不能小視專業(yè)發(fā)展的初級階段，這一階段的歷練會夯實教學(xué)的基本功，牢固專業(yè)教學(xué)知識，是向個性化中級階段發(fā)展不可缺少的最基本的條件。

10、 專業(yè)中級階段的教師，可以稱之為是教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。

11、這個階段的教師逐漸在他人編制設(shè)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行再開發(fā)、再探究。

12、逐步開始獨(dú)立設(shè)計教學(xué)，獨(dú)立挖掘文本內(nèi)涵。

13、即我們所說的“原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計”。

14、 這個階段的教師正處于接受職業(yè)，關(guān)注教材，學(xué)會創(chuàng)作的感性經(jīng)驗積累期。

15、這個階段是個挑戰(zhàn)性的階段，往往在這個時期教師會出現(xiàn)學(xué)科高原現(xiàn)象！出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們不應(yīng)氣餒或者放棄，而要鼓勵自己堅持，一定會突破、一定會進(jìn)步。

16、當(dāng)進(jìn)入此階段——教學(xué)水平就有了一個飛躍。

17、教師由關(guān)注教法轉(zhuǎn)為關(guān)注教材，關(guān)注學(xué)生。

18、真正做到心中有教材、心中有學(xué)生、心中有課堂。

19、對教學(xué)也會產(chǎn)生濃烈的興趣和成就感！如今已有一部分教師在教學(xué)中重視“原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計”！亦有一部分教師在逐步摸索、探討、前進(jìn)中。

20、 初級階段是基礎(chǔ)，是勝任教學(xué)；中級階段是發(fā)展，是原創(chuàng)教學(xué)；高級階段是引領(lǐng)，是發(fā)展教學(xué)。

21、多數(shù)教師穩(wěn)定在初級與中級的發(fā)展階段。

22、若再深入發(fā)展即可走進(jìn)高級階段，這一階段是享受職業(yè)、關(guān)注學(xué)科、學(xué)會研究發(fā)展教學(xué)階段，即——學(xué)科專家！引領(lǐng)學(xué)科走上學(xué)科教學(xué)高地。

23、帶領(lǐng)一批青年教師推進(jìn)學(xué)科向前發(fā)展，走上由經(jīng)驗積累階段到專業(yè)發(fā)展之路！ 三個不同階段，體現(xiàn)的是三種不同的職業(yè)態(tài)度，不同的教學(xué)理念，不同的研究層次，不同的教學(xué)設(shè)計，不同的教學(xué)效果。

24、 為了課堂教學(xué)更有效，為了學(xué)生收效更明顯，為了教學(xué)成就更突出，為了社會家長更放心，為了教學(xué)之路更寬廣，在職教師應(yīng)不斷的提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助哦。