哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于小學(xué)六年級語文試卷分析報告，人教版小學(xué)六年級語文試卷分析這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來看看吧！

小學(xué)六年級上冊語文期中學(xué)業(yè)檢測分析半個學(xué)期很快過去了，期中學(xué)業(yè)檢測已經(jīng)結(jié)束。

現(xiàn)在簡單總結(jié)一下六年級二班語文的具體情況。

一、情況分析:應(yīng)該參考人數(shù)51人，實際參加考試51人。

最高分是97分，最低分是4.5分。

得A的22人，得B的16人，得C的8人，得D的5人，及格人數(shù)43人，不及格人數(shù)8人，平均分72.6。

積累運用占35分。

多數(shù)學(xué)生對第一題、第三題、第四題的試題內(nèi)容掌握較好，但也有個別學(xué)生字寫錯。

其他的基礎(chǔ)題得分率都不高。

第二題中，學(xué)生“顯然”這個詞用錯的比較多。

第五題，讀句子，選答案做得不夠好，出錯率較高。

第六題按要求寫句子僅卓然、凱迪、夢琪等幾個同學(xué)全對。

尤其縮句和改成直接引用句大都錯。

這個詞語搭配問題較大，學(xué)生填寫的詞語都不是很恰當。

第七題積累運用中把句子補充完整因有錯別字而出錯“初生”寫成“出生”，“地”寫成“的”，寫積累的有花的句子和保護環(huán)境的廣告語出錯不多。

2、閱讀與理解占35分。

閱讀一直是我們的薄弱環(huán)節(jié)，本試題包括兩篇課內(nèi)閱讀和一篇課外閱讀。

因為這一次的題目比較簡單，大部分學(xué)生都能的高分。

但課內(nèi)閱讀中人稱、修辭方法和詹天佑鑿井的方法及原因出錯較多。

3、作文占30分。

以“忘不了你的……”為話題，目的就是寫人敘事，讓人忘不了。

作文扣的分相差很大，最少0分，最多只給了5分。

主要問題是文章結(jié)構(gòu)安排合理，文章條理清晰，但在敘事和寫人的時候技巧單調(diào)，突現(xiàn)的不足就是學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。

由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。

尤其是有些學(xué)生不能圍繞主題對一件事作具體細致的描寫。

二、改進措施 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

平時要注重加強讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習(xí)慣。

做好查漏補缺工作，對個別學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、繼續(xù)抓好語文知識能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。

平時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認真思考的習(xí)慣。

平時教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。

要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。

3、注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進行拓展練習(xí)。

要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。

有針對性地進行分類練習(xí)。

在小處把握好學(xué)生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。

4、在寫作指導(dǎo)上仍應(yīng)多下功夫。

隨時引導(dǎo)督促學(xué)生動筆寫一點，堅持寫日記，方式方法可以靈活多樣一些，多進行習(xí)作交流，提高學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助哦。

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