哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于格局是什么意思?，認(rèn)知是什么意思這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來看看吧！

認(rèn)知發(fā)展規(guī)律是遵循這樣的過程：動作感知——前運(yùn)算——具體運(yùn)算——形式運(yùn)算，這是一個不可逆的過程，前后順序是不變的。

　　第一階段是感知運(yùn)動階段。

從出生到2歲，相當(dāng)于嬰兒期。

此階段兒童還沒有語言和思維，主要靠感覺和動作探索周圍世界，逐漸形成物體永存性觀念。

　　第二階段，2－7歲，相當(dāng)于嬰兒期。

此階段兒童各種感覺運(yùn)動行為模式開始內(nèi)化而成為表象或形象思維，特別是由于語言的出現(xiàn)和發(fā)展，促使兒童日益頻繁地用表象符號來代替或重現(xiàn)外界事物，出現(xiàn)了表象思維。

　　第三階段是具體運(yùn)算階段，7－11歲，相當(dāng)于小學(xué)階段。

兒童開始具有邏輯思維和真正運(yùn)算的能力，先后獲得各種守恒概念，但運(yùn)算的形式和內(nèi)容仍以具體事物為依據(jù)。

此時兒童的思想開始又較大的易變性，出現(xiàn)可逆性，能解決守恒問題，可憑借具體事物或形象進(jìn)行邏輯分類和認(rèn)識邏輯關(guān)系。

但是，這種運(yùn)算仍有其局限性。

　　第四階段是形式運(yùn)算階段，始于青春前期，約112歲，接近于成人的思維。

這一階段兒童不再靠具體事物來運(yùn)算，而能對抽象的和表征的材料進(jìn)行邏輯運(yùn)算。

與具體運(yùn)算階段相比，此階段的兒童思維發(fā)生了四種變化：　　1．能夠進(jìn)行假設(shè)—演繹推理：首先對事物提出一些假設(shè)，然后從假設(shè)推演出某些邏輯結(jié)論。

　　2．能夠進(jìn)行命題邏輯思維：能夠在擺脫實際內(nèi)容的情況下，對一系列推理的正確性進(jìn)行評價，在不受命題性質(zhì)束縛的情況下建立前提與結(jié)論間的邏輯聯(lián)系。

　　3．能夠在頭腦中把形式和內(nèi)容完全分開：他們的認(rèn)識能超越于現(xiàn)實本身，無需具體事物作為中介，把握抽象概念，進(jìn)行形式推理。

　　4．能夠形成兩種形式運(yùn)算的認(rèn)知結(jié)構(gòu)：一是組合系統(tǒng)；二是四群運(yùn)算。

兒童到了這個階段，已經(jīng)能夠用這些結(jié)構(gòu)形式來解決各種邏輯問題，表明他們的思維已經(jīng)接近或基本達(dá)到成人的成熟水平。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助哦。