哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于引路人的閱讀及答案六年級，引路人的閱讀及答案這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來看看吧！

（二） 1。

第一段（第1節(jié)），第二段（第2、3節(jié)）雨中，盲人將一塊下水道水泥板摸索著放回原處。

“我”見了深受感動。

第三段（第4節(jié)） 2。

寫實(shí)在實(shí)物：第三句，寫聯(lián)想：第四句。

3。

③ 4。

① 5。

盲人雖然眼睛看不見了，但心卻是亮澄澄的。

他指引了盲人回家的路，盲人卻教會做人的道理，指引了一條正道給自己，光輝的形象照亮自己的人生的路。

? ? ?雨淅淅瀝瀝地下個不停。

在密密的雨中，街上行人稀少。

我不禁加快了腳步向前走去。

我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個行人撞了一下，我連忙抬起頭來，只見他踉嗆了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。

”對不起，對不起！“我連聲道歉。

”噢，噢，不要緊。

“哎呀！這時我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧！”說著，就伸手?jǐn)v扶著他。

“太謝謝你了，小姑娘。

”他很感動地說。

我們一起向前走去。

? ? ? 突然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。

我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，你走這邊，小心絆倒。

”他剛走了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人經(jīng)過這里，說不定會絆倒的。

”不一會兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬過去把它蓋好。

然后，慢慢地站起來，伸手到衣袋里去摸手絹。

?　　3這時，我的心靈受到了猛烈的一震，趕緊拿出自己的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。

他說了些什么，我一句也沒有聽清。

我感覺到自己的眼睛濕潤了。

我仿佛看見他那模糊的眼睛在閃光。

是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。

?　　 ? ? ? 雨仍在下著。

雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他--一個雙目失明的人，卻是我很好的引路人。

?　　1．用“‖”把短文分成三段，在文中標(biāo)出，并寫出第二段的段意。

?　　第一段第1節(jié)_第二段__第2、3節(jié)）雨中，盲人將一塊下水道水泥板摸索著放回原處。

“我”見了深受感動。

第三段（第4節(jié)） ?　　2．仔細(xì)閱讀第三節(jié)的第三、四句話，用“____”劃出寫實(shí)在事物的句子，用“~~~~”劃出寫聯(lián)想的句子。

．寫實(shí)在事物：第三句，寫聯(lián)想：第四句 ?　　3．下面幾句話中，哪一句最能確切反映文章的中心思想，在括號內(nèi)打“√”。

?　?、傥恼沦潛P(yáng)了小姑娘樂意為盲人做好事的好行為，好品質(zhì)。

（） ?　?、谖恼沦潛P(yáng)了盲人伯伯時時為別人著想的美好心靈。

（） ?　?、畚恼沦潛P(yáng)了盲人伯伯為別人著想的美好心靈，表達(dá)了小姑娘要像盲人伯伯那樣做人的決心。

（③） ?　　4．給文章分段的方法一般有：（）①按事件發(fā)展的順序；②按時間順序；③按地點(diǎn)變換的順序；④按“總-分-總”的順序。

你給這篇文章分段采用了第_種方法。

?　　5、你對文章末段畫線句子的理解是：（二） 1。

第一段（第1節(jié)），第二段（第2、3節(jié)）雨中，盲人將一塊下水道水泥板摸索著放回原處。

“我”見了深受感動。

第三段（第4節(jié)） 2。

寫實(shí)在實(shí)物：第三句，寫聯(lián)想：第四句。

3。

③ 4。

① 5。

盲人雖然眼睛看不見了，但心卻是亮澄澄的。

他指引了盲人回家的路，盲人卻教會做人的道理，指引了一條正道給自己，光輝的形象照亮自己的人生的路。

1雨淅淅瀝瀝地下個不停。

在密密的雨中，街上行人稀少。

我不禁加快了腳步向前走去。

我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個行人撞了一下，我連忙抬起頭來，只見他踉嗆（li4ngqi4ng）了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。

”對不起，對不起！“我連聲道歉。

”噢，噢，不要緊。

“哎呀！這時我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧！”說著，就伸手?jǐn)v扶著他。

“太謝謝你了，小姑娘。

”他很感動地說。

我們一起向前走去。

?　　2突然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。

我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，你走這邊，小心絆倒。

”他剛走了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人經(jīng)過這里，說不定會絆倒的。

”不一會兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬過去把它蓋好。

然后，慢慢地站起來，伸手到衣袋里去摸手絹。

?　　3這時，我的心靈受到了猛烈的一震，趕緊拿出自己的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。

他說了些什么，我一句也沒有聽清。

我感覺到自己的眼睛濕潤了。

我仿佛看見他那模糊的眼睛在閃光。

是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。

?　　4雨仍在下著。

雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他--一個雙目失明的人，卻是我很好的引路人。

?　　1．用“‖”把短文分成三段，在文中標(biāo)出，并寫出第二段的段意。

?　　第一段第1節(jié)_第二段__第2、3節(jié)）雨中，盲人將一塊下水道水泥板摸索著放回原處。

“我”見了深受感動。

第三段（第4節(jié)） ?　　2．仔細(xì)閱讀第三節(jié)的第三、四句話，用“____”劃出寫實(shí)在事物的句子，用“~~~~”劃出寫聯(lián)想的句子。

．寫實(shí)在事物：第三句，寫聯(lián)想：第四句 ?　　3．下面幾句話中，哪一句最能確切反映文章的中心思想，在括號內(nèi)打“√”。

?　　①文章贊揚(yáng)了小姑娘樂意為盲人做好事的好行為，好品質(zhì)。

（） ?　?、谖恼沦潛P(yáng)了盲人伯伯時時為別人著想的美好心靈。

（） ?　?、畚恼沦潛P(yáng)了盲人伯伯為別人著想的美好心靈，表達(dá)了小姑娘要像盲人伯伯那樣做人的決心。

（③） ?　　4．給文章分段的方法一般有：（）①按事件發(fā)展的順序；②按時間順序；③按地點(diǎn)變換的順序；④按“總-分-總”的順序。

你給這篇文章分段采用了第_種方法。

?　　5、你對文章末段畫線句子的理解是：（二） 1。

第一段（第1節(jié)），第二段（第2、3節(jié)）雨中，盲人將一塊下水道水泥板摸索著放回原處。

“我”見了深受感動。

第三段（第4節(jié)） 2。

寫實(shí)在實(shí)物：第三句，寫聯(lián)想：第四句。

3。

③ 4。

① 5。

盲人雖然眼睛看不見了，但心卻是亮澄澄的。

他指引了盲人回家的路，盲人卻教會做人的道理，指引了一條正道給自己，光輝的形象照亮自己的人生的路。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助哦。

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