大家好,小訊來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。邏輯推理能力的層次，邏輯推理能力這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，必須讓學(xué)生明確邏輯推理的意義，邏輯推理的結(jié)構(gòu)，邏輯推理的形式，邏輯推理的要求。

2、所謂的邏輯推理，是指根據(jù)已知的判斷推出未知判斷的一種思維形式。

3、邏輯推理包括演繹推理，歸納推理，類(lèi)比推理。

4、演繹推理就是尋找事物的共性，歸納推理就是由特殊到一般，類(lèi)比推理就是根據(jù)兩個(gè)對(duì)象有部分屬性相類(lèi)似，推出這兩個(gè)對(duì)象的其他屬性相類(lèi)似的一種思維方法。

5、數(shù)學(xué)中的邏輯推理能力是指正確地運(yùn)用思維規(guī)律和形式對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象的屬性或數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析綜合，推理證明的能力。

6、數(shù)學(xué)邏輯推理能力是學(xué)生數(shù)學(xué)水平的顯著標(biāo)志。

7、是數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和要求。

8、 在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生數(shù)學(xué)結(jié)論并不重要，重要的是有數(shù)學(xué)思維過(guò)程，教給學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法。

9、特別是邏輯推理方法。

10、“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。

11、2、要培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，需明確邏輯推理的書(shū)寫(xiě)格式，推理的書(shū)寫(xiě)要得心應(yīng)手。

12、在平面幾何證明即邏輯推理過(guò)程中，書(shū)寫(xiě)的基本格式有兩種。

13、即傳統(tǒng)格式和推出格式。

14、對(duì)于傳統(tǒng)格式，即“因?yàn)椋浴备袷健?/p>

15、要求學(xué)生對(duì)條件，定理，公理要清楚，靈活應(yīng)用。

16、做到推理步步有依據(jù)，知道上步的條件下應(yīng)得的結(jié)論。

17、在掌握了傳統(tǒng)格式后，可以用推出格式進(jìn)行證明。

18、推出格式書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)明，精練。

19、是證明中的較好格式。

20、3、要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，必須讓學(xué)生能夠正確識(shí)圖，作圖。

21、具有空間觀念，空間想象能力。

22、能把圖形與數(shù)結(jié)合，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思想，善于在圖中找到所需條件，能由條件畫(huà)出所需要的圖形。

23、在平時(shí)的教學(xué)中，需要對(duì)學(xué)生經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和鞏固。

24、在平行線(xiàn)的教學(xué)中，必須重視平行線(xiàn)的概念，平行線(xiàn)的判定和性質(zhì)及應(yīng)用。

25、要注意是在同一個(gè)平面內(nèi)，不相交的兩直線(xiàn)叫平行線(xiàn)，因而在同一平面內(nèi)兩直線(xiàn)的位置關(guān)系只有平行和相交，而相交的特例是兩直線(xiàn)互相垂直。

26、平行線(xiàn)的性質(zhì)三條，要理解先有兩直線(xiàn)平行，再有角的關(guān)系；反之，把題設(shè)和結(jié)論交換就是判定，即有角的關(guān)系，再有兩直線(xiàn)的位置關(guān)系。

27、對(duì)于學(xué)生一定要搞清楚題設(shè)與結(jié)論及他們之間的關(guān)系。

28、性質(zhì)是理解判定平行線(xiàn)的基礎(chǔ)，需要在平行線(xiàn)性質(zhì)的教學(xué)中重理解，重圖形的變化，重知識(shí)的遷移。

29、 4、要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，不是短時(shí)間就可以的，需要教師長(zhǎng)期的付出，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)多觀察，多思考，培養(yǎng)自己對(duì)幾何的興趣，對(duì)推理能力提高的興趣。

30、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的交流，善于學(xué)習(xí)，理解學(xué)習(xí)，互動(dòng)學(xué)習(xí)。

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