大家好,小訊來為大家解答以上的問題。春朗讀的重音跟停頓，春朗讀的重音和停連這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、春天像剛落地的娃娃 。

2、句中的停連：春天/像/剛落地的娃娃。

3、句中的重音：春天、剛。

4、停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。

5、我們?cè)诶首x時(shí)，既不能一字一停，斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，也不能字字相連，一口氣念到底，無論是朗讀者還是聽眾，無論是生理要求，還是心理要求，朗讀中的停頓都是必不可少的；它既是顯示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的需要，更是明晰表達(dá)語(yǔ)、傳達(dá)感情的需要。

6、重音是指朗讀或說話時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)突出的詞、短語(yǔ)，或者某個(gè)音節(jié)。

7、特指語(yǔ)句重音，不包括詞語(yǔ)的輕重音格式。

8、擴(kuò)展資料：停頓的分類順應(yīng)語(yǔ)法的停頓。

9、這類停頓可以依據(jù)標(biāo)點(diǎn)來處理，有時(shí)也可以突破標(biāo)點(diǎn)的限制。

10、2、顯示層次的停頓。

11、 文章的層次可以借助于朗讀者的停頓得到顯示。

12、一般說來，文章中的節(jié)（段）這樣的大層次比較容易劃分，而一節(jié)（或一段）文字，甚至一句話中，也往往有有更小更細(xì)的層次，劃分這些層次并用朗讀中的停頓表現(xiàn)出來，就不是一件容易的事。

13、3、體現(xiàn)呼應(yīng)的停頓 文章中的呼應(yīng)關(guān)系在朗讀時(shí)主要通過停頓來體現(xiàn)的。

14、全篇整體性的呼應(yīng)較易把握，而文章中的局部的呼應(yīng)關(guān)系，往往由于朗讀者的忽略而造成呼應(yīng)中斷，或呼應(yīng)模糊，因此影響了語(yǔ)意的表達(dá)。

15、如： 在建設(shè)工作中，犯一些錯(cuò)誤，有一些缺點(diǎn)，是難免的。

16、問題在/于對(duì)待缺點(diǎn)錯(cuò)誤的態(tài)度。

17、 （吳晗《論謙虛》）參考資料：百度百科-朗誦。

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