合作學(xué)習(xí)的基本要素不僅是組成合作學(xué)習(xí)的必要條件，也是評判合作學(xué)習(xí)是否有效的特定品質(zhì)。合作學(xué)習(xí)有五個基本要素：混合編組，小組目標(biāo)，積極依賴，個體責(zé)任，小組自我評價(jià)。 1、混合編組 混合編組就是指在組建合作小組時(shí)，應(yīng)按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組。所謂“組內(nèi)異質(zhì)”是指合作學(xué)習(xí)小組必須是由兩名以上學(xué)生（通常是4－6人）根據(jù)性別、學(xué)業(yè)成績、個性特點(diǎn)、家庭——社會背景、守紀(jì)狀況等方面的合理差異而建立的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，以保證組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性?！敖M間同質(zhì)”是指各小組的總體水平要基本一致，從而保證各小組之間公平競賽的開展。小組合作學(xué)習(xí)這種“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的分組原則，一方面使得各異質(zhì)小組的構(gòu)成達(dá)到合理配置，另一方面叉使各小組處于大體均衡的水平上，增強(qiáng)了小組優(yōu)勝的信心，促進(jìn)了組內(nèi)成員對學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)競賽參與的積極性和主動性，有利于學(xué)生主體能動性的發(fā)展。2、小組目標(biāo) 合作學(xué)習(xí)以小組為主體來設(shè)置目標(biāo)，并以此保障和促進(jìn)課堂教學(xué)的互助、合作氣氛。小組的共同目標(biāo)把小組內(nèi)部每一個成員的個人利益與小組的集體利益統(tǒng)一起來。為了達(dá)成一個共同的目標(biāo)，小組內(nèi)的每一個成員必須通過分工合作、資源共享、角色輪換、集體獎勵等手段，創(chuàng)造和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和依賴關(guān)系。 3、積極的相互依賴合作學(xué)習(xí)中學(xué)生以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動，在沒有教師直接管理的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組成員相互依賴，相互溝通，相互合作，共同負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)某些材料，從而達(dá)到共同目標(biāo)。在全體組員所認(rèn)同的角色目標(biāo)下，每個成員承擔(dān)不同的角色和子目標(biāo)，為了小組的成功，小組成員不僅要對自己的學(xué)習(xí)活動負(fù)責(zé)，還要為小組的其他成員負(fù)責(zé)，同舟共濟(jì)，榮辱與共。 4、個體責(zé)任 在合作學(xué)習(xí)中，每一個人都被視為完成學(xué)習(xí)任務(wù)不可缺少的個體，小組成員必須明確自己在小組合作、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中的角色定位，承擔(dān)起自己的責(zé)任。這種責(zé)任承擔(dān)主要體現(xiàn)在兩方面：一是做好自己在組內(nèi)分工的任務(wù)，因?yàn)檫@份工作成為實(shí)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)目標(biāo)過程中不可或缺的一環(huán)；二是在做好“本職工作”的同時(shí)，積極主動地協(xié)助他人，因?yàn)樵谛〗M合作學(xué)習(xí)中，沒有個人的成功，就沒有小組共同目標(biāo)的達(dá)成。 5、小組自評 為了保持小組活動的有效性，合作小組必須定期評價(jià)小組成員的活動情況，這就是“小組自評”。在進(jìn)行小組自評時(shí)，至少應(yīng)包含如下內(nèi)容：總結(jié)有益的經(jīng)驗(yàn)，對小組活動中存在的問題和原因進(jìn)行分析，對小組的發(fā)展方向和目標(biāo)提出明確的要求。