哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于蘿卜蹲的游戲規(guī)則怎么寫，游戲規(guī)則怎么寫這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來看看吧！

1、心理素質(zhì)活動拓展計劃書尋人行動一、活動目的1．通過“尋人游戲”讓學(xué)生學(xué)習(xí)主動交往。

2、2．學(xué)生在交往中介紹自己、了解他人，發(fā)現(xiàn)共同的興趣愛好。

3、二、活動時間大約需要25分鐘。

4、三、活動道具“尋人信息卡”、筆。

5、四、活動場地室內(nèi)、室外均可。

6、五、活動程序1．“尋人行動”要求學(xué)生根據(jù)“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內(nèi)找到具有該特征的人簡單交流后簽名。

7、2．大家交流“尋人信息卡”，看看誰的簽名最多。

8、主持人邀請有代表性的學(xué)生進行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。

9、3．交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。

10、尋人信息卡序號特征簽名序號特征簽名簽名1穿39碼的鞋 17戴眼鏡 2會打乒乓球 18補過牙 3有白發(fā)的人 19穿黑色襪子 4喜歡聽古典音樂 20喜歡唱周杰倫的歌 5去過北京 21喜歡上網(wǎng)聊天 6騎自行車上學(xué) 22當過志愿者 7身高170厘米 23網(wǎng)絡(luò)游戲高手 8媽媽是教師 24有住院開刀的經(jīng)歷 9校運動會獲過獎 25體重54公斤 10讀過韓寒的書 26喜歡紅色 11參加過愛心捐款 27喜歡爬山 12未來理想當醫(yī)生 28不是本地人 13四月出生 29愛養(yǎng)小動物 14色盲、色弱者 30想報考外地大學(xué) 15某學(xué)科的課代表 31理科為強項 16擅長游泳 32崇拜貝克漢姆六、注意事項1．本游戲可以在陌生群體中進行，通過游戲?qū)W會主動交往與溝通。

11、也可以在同班學(xué)生中進行，通過“尋人”活動，增強同學(xué)之間的進一步了解。

12、2．在一個欄目中可以簽不止一個人的名字，看看誰簽的名字多。

13、主持人要求簽名人進行確認，防止假、亂信息。

14、3．符合同一特征的學(xué)生相互交流后，派一名代表做全班分享。

15、4．“尋人信息卡”中的信息根據(jù)學(xué)生的實際特點可以增減。

16、“松鼠”搬家一、活動目的1．讓學(xué)生在游戲中體驗競爭和被淘汰的殘酷，感受合作的力量。

17、2．開拓學(xué)生思維方式，在競爭中體驗雙贏的快樂。

18、二、活動時間大約需要10分鐘。

19、三、活動道具無。

20、四、活動場地室內(nèi)、室外均可以。

21、五、活動程序1．參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。

22、2．根據(jù)主持人的口令進行變化，如：“松鼠搬家”——“小松鼠”調(diào)換到其他的“小木屋”。

23、“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的兩個人分開，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。

24、“森林大火”——“小松鼠”可以變成“樵夫”，“樵夫”可以變成“小松鼠”。

25、3．主持人可以不斷變化著發(fā)出口令，大家作出相應(yīng)的變化。

26、在活動一開始安排2只無家可歸的“小松鼠”充當競爭的角色，這樣在變化中必然會有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來。

27、4．集體分享活動的感悟。

28、六、注意事項1．要有足夠大的活動空間，便于“小松鼠”、“樵夫”跑動變化。

29、2．本活動是人數(shù)越多效果越好，出現(xiàn)無家可歸的“小松鼠”和沒有“小松鼠”的“小木屋”均被認為是淘汰。

30、3．主持人要關(guān)注多次被淘汰的“小松鼠”和“樵夫”，可以請他們表演節(jié)目或交流被淘汰的原因及心理感受。

31、 多元排隊一、活動目的1．通過“多元排隊”，讓學(xué)生尋找一個客觀、真實的自我。

32、2．根據(jù)自己在“多元排隊”中所處的不同位置，讓學(xué)生明確自己的客觀地位，消除對自己的過高或過低評價。

33、二、活動時間大約需要20分鐘。

34、三、活動道具無。

35、四、活動場地室內(nèi)、室外均可。

36、五、活動程序1．全體學(xué)生圍成一個圓圈，大家面向圓心站立。

37、2．主持人宣布排隊開始，大家根據(jù)某一特征要求調(diào)整自己的位置。

38、在調(diào)整過程中，不允許用語言交流。

39、首先請大家按個子高矮排隊，高個子排在主持人左邊，按順時針方向從高到矮依次排列。

40、第二次請大家按出生月、日的順序排隊，1月1日出生的排在主持人左邊，按順時針方向從月、日的小至大依次排列。

41、第三次請大家按體重排隊，重量大的排在主持人的左邊，按順時針方向由重至輕依次排列。

42、每次排完后，都通過說出自己的身高、或出生月日或體重數(shù)字檢查是否有人排錯了隊，排錯者需說明理由，大家一起幫助澄清。

43、六、注意事項主持人一定要強調(diào)排隊中不允許用語言交流，否則會失去游戲的意義。

44、對排錯隊的學(xué)生，要耐心啟發(fā)其分析自己排錯隊的主觀原因，而不是簡單的客觀原因。

45、既不要輕易放過，也不要讓其感覺出丑。

46、主持人要敏銳地抓住“多元排隊”中典型的案例進行剖析，如過矮、過胖、過大、過瘦、過高的及錯位嚴重的等情況。

47、 “蜈蚣”翻身一、活動目的1．訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性。

48、2．讓學(xué)生體驗競爭與合作帶來的壓力與快樂。

49、二、活動時間大約需要15分鐘。

50、三、活動道具無。

51、四、活動場地室外為宜。

52、五、活動程序1．將全班學(xué)生分成兩大組，推薦產(chǎn)生兩位組長，兩路縱隊排好。

53、2．全組學(xué)生把雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上組成一條“大蜈蚣”，開始練習(xí)一下“大蜈蚣”跑動，看看彼此是否協(xié)調(diào)。

54、3．接下來開始做“蜈蚣”翻身比賽，要求第一位組員依次從第二、三人拉手處，第三、四人拉手處……一直到隊伍最后兩位的拉手處鉆過去，第二位組員、第三位組員……跟隨前面的組員一直鉆完所有的拉手孔。

55、4．完成“蜈蚣”翻身用時最少的組為勝。

56、六、注意事項1．活動要有一定的空間，使得“蜈蚣”可以“蠕動”起來。

57、2．要使整條“蜈蚣”順利“翻身”，每個組員都要快速“翻身”和“蠕動”。

58、主持人宣布游戲規(guī)則后，各隊練習(xí)5分鐘后再開始正式比賽。

59、“盲人”旅行一、活動目的1．通過“盲人”與“拐棍”角色的體驗，讓學(xué)生理解自助與他助同等重要。

60、2．讓學(xué)生感受信任與被信任、愛與被愛的幸福與快樂。

61、二、活動時間大約需要40分鐘。

62、三、活動道具眼罩每人一只，復(fù)雜的盲道設(shè)計。

63、四、活動場地室內(nèi)與室外結(jié)合。

64、五、活動程序大千世界充滿著精彩，誘惑著每個人去索取、去享受、去追求……大千世界也充滿著艱難，迫使著每個人去面對、去承受、去改變……在茫茫人海之中，有誰能與你同行、與你分擔憂愁、與你快樂？不妨去找一找，不妨去試一試，體驗一下自助與他助、信任與被信任、愛與被愛的幸福與快樂。

65、1．在背景音樂聲中，每個人戴上眼罩扮演一個盲人，先在室內(nèi)獨自一人穿越障礙旅程，體驗盲人的無助、艱辛、甚至恐懼。

66、2．所有學(xué)生中一半人繼續(xù)扮演盲人，另一半人扮演幫助盲人的“拐棍”，由“拐棍”幫助盲人完成室外有障礙的旅行。

67、完成后交換角色重新體驗。

68、3．所有學(xué)生均扮演盲人，并兩個盲人相互幫助到室外走過一段障礙旅程。

69、4．學(xué)生們交流：在不同情況下，扮演不同角色的感受。

70、六、注意事項1．本方案設(shè)計了三種情況的“盲人”之旅，根據(jù)實際情況可以只做其中的一種。

71、2．障礙旅程的設(shè)計，應(yīng)該有跨越、鉆圈、下蹲、上攀、獨木橋、上下樓等多種障礙。

72、3．“盲人”旅行過程中不允許用語言交流，最好配置適當?shù)谋尘耙魳贰?/p>

73、4．在角色互換的旅行中“盲人”與“拐棍”最好不要選擇同一人，以陌生的對象為好。

74、 我說你剪一、活動目的1．讓學(xué)生體會溝通過程中單向與雙向、封閉與開放、盲目與探索的區(qū)別。

75、2．通過游戲使學(xué)生明確有效溝通的基礎(chǔ)是雙向溝通。

76、二、活動時間大約需要20分鐘。

77、三、活動道具16開大小的彩紙若干張、剪刀若干把。

78、四、活動場地室內(nèi)、室外均可以。

79、五、活動程序1．游戲參與者，每人向主持人領(lǐng)取彩紙一張，剪刀一把，背朝圓心面朝外圍成一個圓圈坐好。

80、2．按照主持人指令：（1）把紙向上折、向下折，剪去一個等腰三角形。

81、（2）向左折、向右折，剪去一個等腰三角形。

82、（3）展開剪剩的紙，互相交流。

83、3．剪紙過程不允許提問、不允許討論，獨立完成。

84、4．第二批參與者，每人向主持人領(lǐng)取彩紙一張，剪刀一把，面朝圓心背朝外圍成一個圓圈坐好。

85、5．按照主持人指令：（1）將長方形紙橫向拿好，如，由左向右折1/3，再由右向左折1/4，在左下角剪去一個腰長為2cm的等腰三角形。

86、（2）將剪剩的紙上下對折，由左向右折1/4，再由右向左折1/3，在右下角剪去一個腰長為1cm的等腰三角形。

87、（3）展開剪剩的紙，互相交流。

88、6．剪紙過程允許提問和討論。

89、7．討論交流，兩次剪紙過程最大的區(qū)別是什么，從中得到的啟示是什么？六、注意事項1．主持人準備的長方形彩紙，長與寬的差距不宜過長，以接近正方形為好。

90、2．第一輪結(jié)束，可以讓參與者者談感受后再進行第二輪。

91、兩輪的參與者可以相同，也可以不同。

92、3．第一輪一定強調(diào)不討論、不提問，第二輪啟發(fā)參與者互相參考、討論及向主持人提問。

93、4．在比較各人的“作品”時，注意捕捉與眾不同，有創(chuàng)新意識的理解和做法。

94、找“領(lǐng)袖”一、活動目的1．讓學(xué)生體驗不同的角色的定位。

95、2．讓學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)會站在別人的立場看問題、解決問題。

96、二、活動時間大約需要20分鐘。

97、三、活動道具無。

98、四、活動場地室內(nèi)或室外均可。

99、五、活動程序1．選出兩個同學(xué)作為猜謎的志愿者，讓他們遠離活動現(xiàn)場，不能讓他們看到和聽到主持人和同學(xué)之間的小聲說話。

100、2．接著找一名同學(xué)作為“鏡子”，其功能是反射“領(lǐng)袖”的動作給其他同學(xué)，即“領(lǐng)袖”做什么動作，“鏡子”要完全復(fù)制。

101、3．剩下的全體同學(xué)按方形隊列站立。

102、可以由主持人指定一名同學(xué)作“領(lǐng)袖”，也可以由同學(xué)自愿擔任 “領(lǐng)袖”。

103、“領(lǐng)袖”的任務(wù)是連續(xù)地發(fā)出動作如刷牙狀、洗臉狀、撓耳狀等。

104、4．“領(lǐng)袖”開始發(fā)出連續(xù)的動作，“鏡子”復(fù)制“領(lǐng)袖”的動作，其他同學(xué)則復(fù)制“鏡子”的動作，這樣看起來，所有的同學(xué)都在模仿“鏡子”做動作。

105、此時主持人可讓猜謎的兩個志愿者進來，告訴他們在這些同學(xué)里面，有一個“領(lǐng)袖”是動作的發(fā)出者，給他們一分鐘或兩分鐘的時間，讓他們猜猜誰是真正的“領(lǐng)袖”。

106、5．讓猜謎的志愿者、“鏡子”、“領(lǐng)袖”和其他同學(xué)分別談?wù)剬@個游戲的感想。

107、六、注意事項1．“領(lǐng)袖”發(fā)出的動作要連貫，每個動作最好持續(xù)6—10秒，中間不能有停頓，動作變化的幅度不宜過大，如一個刷牙動作突然變成甩手的動作，這樣很容易被猜謎者看出誰是“領(lǐng)袖”。

108、2．“鏡子”反應(yīng)速度要快，否則。

109、“領(lǐng)袖”在換動作的時候，若“鏡子”反應(yīng)慢半拍，也很容易暴露“領(lǐng)袖”。

110、所以主持人在選“鏡子”的時候，最好找反應(yīng)靈敏，視力好、個子高的同學(xué)，為及時、準確復(fù)制“領(lǐng)袖”的動作奠定基礎(chǔ)。

111、3．模仿“鏡子”的所有同學(xué)都要一致，認真復(fù)制“鏡子”的動作若有同學(xué)動作隨意快或慢，會給猜謎的同學(xué)造成錯覺，會對游戲造成一定的干擾，降低游戲的意義。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助哦。