哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于長和寬怎么算出多少平方，長和寬這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來看看吧！

1、1長方形的長與寬是約定俗成的,我們解題時,一般約定長大于等于寬! 但是，也有很多人認為，長方形的長與寬不應(yīng)當加以限制，到了現(xiàn)在長方形已經(jīng)成了矩形，長和寬只要模糊地記為邊長即可。

2、長不一定大于寬！2本周三年段全體數(shù)學教師在備課組備課活動中，針對本周的教學內(nèi)容《什么是周長》、《游園》、《花邊有多長》進行研討，其中研討內(nèi)容涉及如何定義長方形的長與寬，大家各抒已見，通過討論，教研組生成兩種意見如下： 第一種意見：長方形長的那條邊叫長，短的那條邊叫寬。

3、不贊同這種提法的老師們認為，這和以后長方體中中所碰到：長方體的長和寬是根據(jù)其所在的位置來定義，而不是以長和短來定義，認為第一種意見很容易和后面長方體的有關(guān)內(nèi)容造成混淆。

4、第二種意見：和水平面同方向的叫做長，反之就叫做寬。

5、不贊同這種提法的老師們，三年級的學生用第二種意見不容易判斷，再者如果碰到斜放著的長方形就更不容易判斷了。

6、至于長方形中的長和寬與長方體中長和寬不用同一種方法來定義，是因為從平面到立體的轉(zhuǎn)化，與位置有很重要的關(guān)系，離我們近的那條是長，遠的那條是寬。

7、等學長方體的有關(guān)知識時，對學生強調(diào)這種定義法后，應(yīng)該是不會造成認知上的混淆的。

8、長方形的長和寬是相對的，不能絕對的說“長比寬長”，但習慣地講，長的為長，短的為寬；有時，由于圖形的位置擺放的不同，長的不一定絕對說是長。

9、因此，教學時，可先從標準的圖形標明“長”和“寬”，到學生對形體有了一定的認識時，再討論長、寬的相對性。

10、3。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助哦。