哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于初中病句類型及例句及修改方法總結(jié)，初中病句類型及例句及修改方法這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來看看吧！

1、修改病句 病句的類型 ： （一）成分殘缺 句子的基本成分是主語、謂語、有的謂語還帶有賓語，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。

2、車過份殘缺的句子結(jié)構(gòu)不完整，意思不清楚。

3、 例如：聽了校長的報告，定出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。

4、 改：我們聽了校長的報告，定出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。

5、 （二）用詞不當(dāng) 我們寫文章說話時應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)倪x用詞語，特別要注意分辨一些近義詞的細(xì)微區(qū)別，否則就會犯用詞不當(dāng)?shù)拿　?/p>

6、 例如：我們的教室又寬廣又明亮。

7、 改：我們的教室又寬敞又明亮。

8、 （三）搭配不當(dāng) 句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂、賓之間，主、賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。

9、如果句子中的詞語不互相搭配，就翻了搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

10、 （四）詞序混亂 一個句子在詞語的排列上，要有一定次序，這樣才能表達(dá)明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達(dá)得不清楚。

11、 例如：我們十個班級里的少先隊員一起到軍屬王奶奶家?guī)椭驋咝l(wèi)生。

12、 改：我們班級里的十個少先隊員一起到軍屬王奶奶家?guī)椭驋咝l(wèi)生。

13、 （五）指代不明 說話寫文章時，為了避免重復(fù)，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。

14、但是代詞不能濫用，如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產(chǎn)生指代不明的毛病。

15、 例如：班會上，李明建議開展讀書活動，陳新建議開展影評活動，我同意他的意見。

16、 改：班會上，李明建議開展讀書活動，陳新建議開展影評活動，我同意陳新的意見。

17、 （六）重復(fù)羅嗦 句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。

18、不恰當(dāng)?shù)倪B續(xù)使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重復(fù)，羅嗦累贅。

19、 例如：我不禁忍不住 笑出聲來。

20、 改：我忍不住笑出聲來。

21、 （七）分類不當(dāng)： 有的時候，人們把有從屬關(guān)系的概念并列使用，這就發(fā)生了不當(dāng)?shù)腻e誤。

22、 例如：下課以后，同學(xué)們在操場上活動，有的鍛煉身體，有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。

23、 改：下課以后，同學(xué)們在操場鍛煉身體，有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。

24、 （八）邏輯錯誤： 我們說話寫文章，都必須從客觀實際出發(fā)，對客觀事物進(jìn)行正確如實地反映，或者作出正確的的判斷。

25、如果句子內(nèi)容不符合實際，前后 存在著矛盾，就會產(chǎn)生概念不清，邏輯混亂的病句。

26、 例如：經(jīng)過一段時間的休養(yǎng)，他的健康痊愈了。

27、 改：經(jīng)過一段時間的休養(yǎng)，他的病痊愈了。

28、 （九）關(guān)聯(lián)詞語用錯： 復(fù)句中我們一般用關(guān)聯(lián)詞語把各分句連接起來，表達(dá)一定的關(guān)系。

29、如果不根據(jù)實際情況亂用，錯用關(guān)聯(lián)詞語也會造成病句。

30、 例如：弟弟年紀(jì)小，因此懂得許多深刻的道理。

31、 改：弟弟年紀(jì)小，但是懂得許多深刻的道理。

32、 修改病句的要求： 1 認(rèn)真讀原句：看看說話的人到底要表達(dá)什么意思。

33、 2想一想這句話錯在哪里，屬于哪一種類型的病句 。

34、 3 確定病因，對癥下藥，根據(jù)不同的病句，用不同的修改方法進(jìn)修改。

35、 4 修改以后，再讀一讀，體會一下意思是否符合作者本意，是否正確、明白、簡要，語感是否合乎我們的語言習(xí)慣。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助哦。