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1、如何提高小學(xué)英語聽力水平 新小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：小學(xué)英語聽力教學(xué)的目的在于激發(fā)學(xué)生聽英語的興趣，養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣，幫助學(xué)生發(fā)展良好的聽力技能。

2、據(jù)語言習(xí)得理論，語言的輸入是語言習(xí)得的最基本條件，沒有語言輸入就不會(huì)有語言習(xí)得。

3、可見，聽力在英語教學(xué)中十分重要。

4、隨著聽力教學(xué)成為小學(xué)英語教學(xué)整體中的重要組成部分，如何在常規(guī)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣并形成技能，提高學(xué)生的聽力水平，是大家目前必須解決的一大難題。

5、下面，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐來談一談如何提高小學(xué)英語聽力教學(xué)水平。

6、 一、要培養(yǎng)學(xué)生“聽英語”的興趣 興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7、對(duì)聽力感興趣的學(xué)生，課堂上積極主動(dòng)，情緒愉快，聽力效果必然好；相反，對(duì)聽力不感興趣的學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生消極、抵觸的情趣。

8、為此，教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的氣氛，努力消除學(xué)生因害怕、沮喪、反感而產(chǎn)生的心理障，并不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹與聽力材料有關(guān)的背景知識(shí)、英美國家的歷史、地理、文化、習(xí)俗、趣聞等，這不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以幫助學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容。

9、 二、要建立學(xué)生“聽英語”的自信心 英語聽力是很多同學(xué)懼怕的，所以老師應(yīng)該注意要培養(yǎng)學(xué)生“聽英語”的自信心。

10、這就要求老師在平時(shí)的聽力訓(xùn)練中多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，對(duì)于學(xué)生所取得的任何細(xì)小的進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聽力訓(xùn)練的信心。

11、學(xué)生在聽力訓(xùn)練中常常出現(xiàn)不同的心理障礙，對(duì)非母語的語言聽力學(xué)習(xí)存有害怕心理。

12、針對(duì)這種情況，老師要引導(dǎo)學(xué)生做好應(yīng)試前的心理準(zhǔn)備，克服焦慮的情緒，保持平穩(wěn)的心態(tài)。

13、例如，讓學(xué)生在聽錄音材料之前，先給學(xué)生一分鐘瀏覽所有的聽力題，把握題型，做到心中有底，這樣有助于減輕焦慮程度。

14、同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生相信自己的能，要有耐心，在聽的過程中把注意力放在對(duì)文章整體內(nèi)容的理解上，不要因?yàn)閭€(gè)別詞匯或句子不理解而停下來。

15、因此，教師要弄清楚各種心理制約因素產(chǎn)生的原因，找到相應(yīng)的方法，進(jìn)行適量的聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生臨場(chǎng)不亂的心理素質(zhì)。

16、 三、要教給學(xué)生“聽英語”的技巧 要想迅速提高聽力水平，除了讓學(xué)生多聽、認(rèn)真聽以外，我們還要教給學(xué)生“聽英語”的技巧，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。

17、英語課堂的時(shí)間非常有限，僅僅靠課堂時(shí)間是不夠的，我們必須讓學(xué)生在課外進(jìn)行精聽和泛聽，并且要以精聽為主，泛昕為輔。

18、 精聽要高度集中思想，力圖聽懂每個(gè)詞語、句子，捕捉信息．訓(xùn)練的方法是先把錄音文章聽一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語、句子，就利用錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的倒放功能，倒了再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍。

19、直至聽懂為止．然后再下一句。

20、等到每個(gè)句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了。

21、這樣，精聽就達(dá)到了預(yù)期的效果。

22、 泛聽只求聽著，量的增加與積累．不求聽懂每個(gè)甸子。

23、我們可以讓學(xué)生在上課之余，聽些英語磁帶、英語新聞、聽聽英語廣播，讓自己沉浸在英語氛圍中，使自己盡可能增加“聽”的輸入量。

24、聽的量增加了，有些語言情景與單詞短語反復(fù)聽，很自然就能聽懂了，英語聽的能力也會(huì)提高。

25、 四、充分利用多種教學(xué)資源輔助教學(xué) 我們?cè)谟⒄Z聽力教學(xué)過程中，要充分利用錄像、圖片或簡(jiǎn)筆畫等教學(xué)資源，來幫助學(xué)生提高英語聽力水平。

26、尤其以采用視聽結(jié)合、簡(jiǎn)筆畫或圖片輔助聽覺的聽力訓(xùn)練方法為主。

27、 1. 視聽結(jié)合。

28、聽力訓(xùn)練中難免遇到難度較大的文章，學(xué)生在聽力理解時(shí)有一定的難度，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞綔p輕學(xué)生的畏難情緒。

29、因此，在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，可利用多媒體進(jìn)行聽力訓(xùn)練，學(xué)生通過圖像和聲音，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，把握具體的詞匯語句信息，提高聽力訓(xùn)練的有效性。

30、 2. 簡(jiǎn)筆畫或圖片輔助聽覺。

31、通過簡(jiǎn)筆畫或圖片能將文章大意粗略描繪出來，降低聽力訓(xùn)練的難度，從中獲取有關(guān)聽力材料的信息，有助于學(xué)生在聽力過程中更好地理解文章大意。

32、 五、有效利用課外時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練 這可以說是課堂聽力的輔助，如果能與課堂聽力訓(xùn)練很好地結(jié)合起來，將會(huì)發(fā)揮無比重大的作用。

33、教師在其中起著指導(dǎo)與監(jiān)督的作用。

34、如何利用課外時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽力的興趣與熱，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而提高聽的能力，具體要從以下幾點(diǎn)來做起： 1. 教師要求學(xué)生在家里要多聽課文錄音帶。

35、這是最基本的一個(gè)環(huán)節(jié)。

36、課文錄音帶幾乎每個(gè)學(xué)生都有能力購買。

37、學(xué)生通過多聽，熟能生巧，既可以熟悉課文內(nèi)容，還可以多模仿英美人士的語音語調(diào)，從而提高聽力。

38、教師可以定期向?qū)W生家長(zhǎng)了解這個(gè)情況，以監(jiān)督學(xué)生是否有完成這個(gè)任務(wù)。

39、 2. 適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n外聽力作業(yè)。

40、教師可以去購買或自己錄制一些與課文難易程度相同的錄音磁帶，交給學(xué)生利用課余時(shí)間輪流著聽。

41、但要注意一定要布置一些有助于聽力理解的題，（比如說選擇題、判斷題及填入所缺的詞等）并適時(shí)地核對(duì)答案，這樣能在一定程度上提高學(xué)生的聽力。

42、 3. 利用課余時(shí)間開展朗讀比賽。

43、比賽之前要做好充分的準(zhǔn)備，促使學(xué)生多聽多模仿英美人士的示范朗讀。

44、比賽方式應(yīng)該是人人動(dòng)口、人人錄音，讓學(xué)生互相評(píng)比，以此提高學(xué)生分辨正確的語音語調(diào)能力。

45、所選的朗讀材料不一定要統(tǒng)一，可以各人自選，這樣學(xué)生們可以聽到多種題材內(nèi)容的語音語調(diào)，可以開闊眼界，增廣見聞。

46、如果教師能作示范性朗讀，則效果更佳。

47、 4. 組織學(xué)生聽英文故事。

48、教師選擇一個(gè)有趣的英文短篇故事，盡可能適合學(xué)生水平，每天大聲給學(xué)生讀一段或一章，學(xué)生只需要聽故事，教師隨時(shí)寫下學(xué)生聽不懂的詞語。

49、這一活動(dòng)深受中學(xué)生喜愛，他們通常希望聽到日常生活故事，因?yàn)闀?huì)產(chǎn)生像看電視連續(xù)劇時(shí)所產(chǎn)生的興。

50、長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的聽力水平也會(huì)得到一定的提高。

51、 總之，在小學(xué)英語的聽力教學(xué)中，教師應(yīng)該合理利用教材與課外資源，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采用行之有效的聽力教學(xué)方法，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生良好的聽力習(xí)慣并形成技能。

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