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      教學(xué)風(fēng)格有哪些詞語(教學(xué)風(fēng)格有哪些)

      發(fā)布時(shí)間:2023-01-31 01:00:07來源:

      大家好,小訊來為大家解答以上的問題。教學(xué)風(fēng)格有哪些詞語,教學(xué)風(fēng)格有哪些這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

      1、5類。

      2、理智型?這種風(fēng)格主要表現(xiàn)在:教師講課深入淺出,條理分明,層層分析,緊密聯(lián)系,嚴(yán)密論證,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),以思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力,合理控制課堂教學(xué)過程。

      3、通過聽老師精辟的教學(xué),學(xué)生不僅會學(xué)到知識,接受思維訓(xùn)練,還會受到老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的影響,學(xué)會冷靜獨(dú)立地思考。

      4、雖然有些教師課堂上不笑,但他們對知識的透徹理解和對人類理性能力發(fā)展的執(zhí)著追求。

      5、2、自然型這種風(fēng)格的特點(diǎn)是教師講課親切自然,樸素樸實(shí),不做作,不刻意渲染。

      6、相反,老師和學(xué)生們仔細(xì)地交談和相互誘導(dǎo)。

      7、在平等,合作,和諧的氛圍中,師生進(jìn)行無聲的雙向交流,把對知識的渴求和探索融入到簡單、真實(shí)的情境中。

      8、學(xué)生們安靜地思考并默許。

      9、知識。

      10、雖然老師的講課聲音不高,但他自信而真誠,就像春雨滲入學(xué)生的心田,默默滋潤著萬物,給人一種輕松、快樂、祥和的感覺。

      11、3、情感型這種教學(xué)風(fēng)格表現(xiàn)為教師講課情緒飽滿,把對科學(xué)文化的熱愛和追求融于對學(xué)生的關(guān)愛和期望之中,充滿著對人的高度尊重和依賴。

      12、講到動(dòng)情處,往往情緒高漲,慷慨激昂,扣人心弦,撼人心靈,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,師生之間在理解溝通的前提下,共同營造出一種渴求知識,探索真理的熱烈氣氛,學(xué)生在這樣的教師引導(dǎo)下,所獲得的不僅僅是知識訓(xùn)練價(jià)值,還包括人格、情感的陶冶價(jià)值。

      13、4、幽默型這種風(fēng)格最突出的特點(diǎn)是生動(dòng)、詼諧、詼諧、動(dòng)人。

      14、一個(gè)生動(dòng)的比喻,如點(diǎn)睛之筆,為學(xué)生打開智慧之門,一種適當(dāng)?shù)挠哪?,使學(xué)生們微笑,如喝一杯清新的泉水,給人一種揮之不去的余味;時(shí)不時(shí)插入哲學(xué)家的格言和文化格言,給學(xué)生以啟發(fā)和警覺。

      15、在這種課堂氛圍中,學(xué)生們心情很好,愿意學(xué)習(xí)。

      16、在輕松愉快的笑聲中,他們可以得到生活的靈感、心靈的鍛煉,把機(jī)械的模仿變成理解和積極的思考。

      17、充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主體的主動(dòng)意識。

      18、5、技巧型此種風(fēng)格在于,教師精于教學(xué)的技巧,充滿機(jī)智,各種教學(xué)方法技巧可信手拈來,運(yùn)用自如,恰到好處。

      19、并不帶有絲毫雕琢的痕跡。

      20、如將多媒體等引入課堂,整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)有如思維程序,過渡自然,組織嚴(yán)密,搭配合理,有條不紊。

      21、講解,分析,論證思路清晰;提問、討論、練習(xí),針對學(xué)生實(shí)際,充分體現(xiàn)出教師對學(xué)生的透徹了解,對教學(xué)方法的合理運(yùn)用和對教材知識重、難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。

      22、對于學(xué)生掌握知識而言,這是一種追求高效率的教學(xué)風(fēng)格。

      23、擴(kuò)展資料:實(shí)踐提升式 實(shí)踐提升式是指教師通過對教學(xué)中不斷積累的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)歸納、抽象升華,擇其典型特征以形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

      24、實(shí)踐提升形式包括:教師在長期教學(xué)活動(dòng)中積累的大量而豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過歸納、整理和篩選,得出反映教學(xué)效果和教學(xué)個(gè)性的典型經(jīng)驗(yàn),將典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論概括,抽象升華,揭示其本質(zhì)特點(diǎn)。

      25、將本質(zhì)特點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,最終形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格等。

      26、實(shí)踐提升的各種形式,都體現(xiàn)著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值和經(jīng)驗(yàn)篩選的特點(diǎn)。

      27、參考資料來源:百度百科-教學(xué)風(fēng)格。

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