大家好,小訊來為大家解答以上的問題。如何正確面對校園暴力，面對校園暴力我們應(yīng)該怎么做這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、校園發(fā)生的常見區(qū)域區(qū)域一：學(xué)校門口是高發(fā)區(qū)。

2、受校園傷害的孩子大多數(shù)為小學(xué)四五六年級，初中生，少數(shù)為高中生。

3、因?yàn)樾W(xué)低年級孩子基本上都是由家人負(fù)責(zé)接送，到了小學(xué)四年級以后，孩子們基本上都可以上學(xué)和回家了。

4、通過情況來看，校園發(fā)生最常見的區(qū)域一般都在校園門口，或者離校園門口不遠(yuǎn)處。

5、因?yàn)橛行燮圬?fù)同學(xué)的孩子非常清楚，離開校園后，學(xué)校便一般管不著了。

6、區(qū)域二：在校園內(nèi)操場上。

7、常見的時(shí)間段為課間休息，或者午間休息。

8、不要小瞧短短的課間休息，就那么十幾分鐘或者二十幾分鐘的時(shí)間里，就足夠一些有傾向的孩子下手傷害其他同學(xué)。

9、區(qū)域三：班級內(nèi)或走廊中。

10、這種現(xiàn)象表面看好象同學(xué)間打打鬧鬧，個(gè)別有傾向的同學(xué)會借此機(jī)會下手。

11、這種打常見方式有攻擊、嘲笑、漫罵、拳腳相加，但又不會留下傷痕。

12、這種軟傷害即使找到老師，因?yàn)檎也坏阶C據(jù)，往往不了了之。

13、區(qū)域四：在放學(xué)的路上。

14、有些過早輟學(xué)的不良少年，經(jīng)常會選擇學(xué)生放學(xué)的路上下手，用威脅和毆打方式搶劫學(xué)生身上的財(cái)與物。

15、還有部分學(xué)生，因?yàn)橥瑢W(xué)間產(chǎn)生矛盾和誤會，找?guī)褪衷诼飞系却?，目?biāo)同學(xué)出現(xiàn)后，上前一起動手毆打與自己產(chǎn)生矛盾或糾紛的同學(xué)。

16、二、面對校園常見的解決辦法辦法一：班主任老師出面協(xié)調(diào)。

17、一般來說，除班主任以外，其他任課老師都不會負(fù)責(zé)解決這些事。

18、如果班主任有責(zé)任心，班里同學(xué)遭遇校園時(shí)會告知班主任，而后由班主任找到打人同學(xué)，如果打人孩子能認(rèn)錯，老師給一番教育就完事了。

19、但如果有皮外傷，班主任就得及時(shí)通知被打孩子家長，到學(xué)校去協(xié)調(diào)解決，當(dāng)然打人孩子家長是脫不了干系的。

20、辦法二：班主任協(xié)調(diào)無果后上交學(xué)校。

21、如果事情發(fā)展到這種地步，常常表現(xiàn)為被打孩子家長不饒人，想求一個(gè)令其滿意的說法，無非是得到打人孩子家長的道歉和賠償，要求校方給一個(gè)承諾，確保自己孩子不再遭遇此類事件發(fā)生。

22、而針對打人孩子家長，要么態(tài)度非常誠懇，積極配合，要么就推脫責(zé)任，不承擔(dān)后果。

23、面對這種情況，就要看校方怎樣去解決了方法三：發(fā)生在校園以外的傷害校方會表現(xiàn)不同的態(tài)度。

24、有些學(xué)校比較負(fù)責(zé)，常會認(rèn)真教育有傾向的學(xué)生，責(zé)令其寫出檢查、警告、要求家長道歉或者賠償，如果有多次傷害他人后果的，可以開除。

25、但有些學(xué)校，弄的就不那么陽光，因?yàn)槿缃袷侨穗H關(guān)系社會，如果家長蠻橫不講理，胡攪蠻纏之下，校方也拿肇事孩子家長沒有辦法，甚至還有些肇事孩子家長會找關(guān)系息事寧人，一味袒護(hù)自己的孩子，直至將孩子縱容的變本加厲，滑向深淵。

26、方法四：部分家長會選擇通過法律途徑協(xié)調(diào)解決。

27、這是一種對校方解決不滿意。

28、或者打人孩子家長不配合，不講理，采取避而不見等方式，讓受傷害孩子家長最后不得已而采取的辦法。

29、或者被打孩子家長不信任學(xué)校處理問題的辦法而選擇的方式。

30、一般來說，鬧到這種程度，事情結(jié)果各有不同。

31、方法五：部分家長會帶媒體去學(xué)校。

32、這種方法一般來說都能使問題得到解決，因?yàn)橐黄毓夂?，學(xué)校的名譽(yù)會受到負(fù)面影響，學(xué)校自然會積極配合。

33、但也有例外，有些校長根本不再乎學(xué)校的名譽(yù)，如果校方如此作為，肯定在校園管理方面非常糟糕。

34、方法六：部分家長在解決事情無果后采取以暴制暴策略。

35、像這種情況，往往體現(xiàn)出被打孩子家長無奈的一面，說也說了，協(xié)調(diào)也協(xié)調(diào)了，但是事情仍得不到重視，最后沒辦法只能像前面所說的那個(gè)朋友，讓兒子當(dāng)著父親的面以牙還牙，用震懾方式讓打人孩子不敢再動粗。

36、但這里也事關(guān)法律后果，如果稍懂法律的人，可能會稍加思考，然后才考慮到去做。

37、三、家長如何積極應(yīng)對校園現(xiàn)象校園現(xiàn)象是一種非常糟糕的社會現(xiàn)象，如果孩子們從小就養(yǎng)成傷害他人，品質(zhì)道德自然會越來越差。

38、如果孩子多次被傷害，會產(chǎn)生心態(tài)上的負(fù)面變化，比如自信心逐漸喪失，缺乏對他人的信任，說話做事偏激，郁悶寡歡不愿意和父母或者他人說心里話，有些孩子還會產(chǎn)生不同程度的心理自卑感等。

39、像前面那們朋友，只所以他不得不出面解決，是因?yàn)榛丶液罂吹絻鹤託夂吆撸綇N里找刀，問其做啥，兒子說要砍了那位總打他的同學(xué)。

40、這就是多次被傷害后，孩子內(nèi)心產(chǎn)生的偏激心理，如果處理不及時(shí)不妥當(dāng)，后果很難預(yù)料。

41、那么家長該如何以積極的心態(tài)面對校園現(xiàn)象呢？應(yīng)對方法一：家長要經(jīng)常了解孩子校園內(nèi)外的治安情況。

42、有很多家長忽視與班主任老師的溝通與交流，又很少去觀察學(xué)校周圍情況，自然就對孩子上學(xué)期間的安全情況不了解。

43、同時(shí)有些班主任根本無暇顧及班里同學(xué)的安全狀況，甚至有些人壓根就不去關(guān)注。

44、面對這些情況，家長必須要騰出點(diǎn)時(shí)間，專門去觀察一下學(xué)校放學(xué)期間，學(xué)生們在校園門口的表現(xiàn)，或者通過校門，觀察一下課間學(xué)生們都在做什么？有沒有打架現(xiàn)象？有沒有高年級欺負(fù)你的年級孩子現(xiàn)象？那當(dāng)然，這種觀察只是隨機(jī)性的，有時(shí)校園并不是天天有，時(shí)時(shí)見。

45、但不管怎么說，你要有這方面的意識。

46、如果你是聰明的家長，還可以找機(jī)會與孩子同學(xué)聊聊天，通過聊天去了解孩子學(xué)校是否有校園現(xiàn)象。

47、應(yīng)對方法二：要以預(yù)防為主。

48、很多家長常常在孩子遇到校園傷害之后，才去想到解決問題，而不是把功夫放在平時(shí)的調(diào)查和了解，以及預(yù)防性教育中來。

49、凡事“預(yù)則立”，意思就是當(dāng)你有預(yù)防性心理時(shí)，自然就事前有準(zhǔn)備了。

50、預(yù)防性教育要結(jié)合一些常見的校園現(xiàn)象來引導(dǎo)孩子，教孩子學(xué)會觀察所在學(xué)校的校風(fēng)，以及關(guān)注一些打架同學(xué)，看看他們因?yàn)槭裁创蚣堋?/p>

51、當(dāng)然這可不是教孩子當(dāng)圍觀者，如果孩子用心去關(guān)注，很容易弄清楚打架的原因，因?yàn)橥瑢W(xué)之間也會談?wù)撨@些事情，自然就不難獲得相關(guān)信息。

52、預(yù)防教育，預(yù)防教育中，一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導(dǎo)孩子片面出手，或者以不受欺負(fù)而以暴制暴。

53、當(dāng)然，還要教孩子一些自我保護(hù)的方法，讓孩子平時(shí)有心理準(zhǔn)備，遇事能從容處理。

54、應(yīng)對方法三：家長要保持良好的心態(tài)管理好情緒。

55、每一位家長都或多或少在孩子遭遇校園時(shí)傷心、難過、憤怒。

56、但我勸你先不要拿情緒說事，因?yàn)槟阋慌l(fā)沖冠就很難冷靜下來思考，該如何去解決孩子遇到的問題。

57、如果你孩子遇到這件事，你必須要反思自己，是否平時(shí)了解孩子學(xué)校安全情況，你是否和孩子同班同學(xué)，或者高年級的同學(xué)了解過相關(guān)情況？你是否平時(shí)對孩子做過如何自我保護(hù)的教育？是否引導(dǎo)孩子分辨校園的嚴(yán)肅后果？等等。

58、如果你是一位非常理性的家長，在通過一番之后，自然就不難再根據(jù)孩子班主任老師的師德，工作責(zé)任心做出解決問題的方案了。

59、任何事都有好的一面，也有壞的一面。

60、孩子如果第一次遇到校園傷害，你就必須要徹底解決，絕不能拖泥帶水，埋下隱患。

61、所以，遇事解決的過程，就能充分體現(xiàn)你做家長的綜合素養(yǎng)了。

62、應(yīng)對方法四：不要盲目指責(zé)打人孩子及其父母。

63、如果你孩子遇到校園傷害，你一定要在當(dāng)天收集相關(guān)證據(jù)，人證和物證是關(guān)鍵證據(jù)。

64、人證，可以問孩子當(dāng)時(shí)被打時(shí)，身邊有都哪些認(rèn)識的同學(xué)，爸爸或者媽媽好去找他們了解情況，請他們做旁證。

65、物證，比如孩子身上的傷痕，最好用數(shù)碼相機(jī)拍下來，比如孩子被撕破的衣服，其他方面受損傷的東西等。

66、當(dāng)你把證據(jù)都收集齊備后，再去找當(dāng)事孩子了解情況。

67、對當(dāng)事孩子了解情況，需要你運(yùn)用智慧的頭腦了，上面我列舉我解決兒子被打的過程，其實(shí)就有收集證據(jù)的一面。

68、如果當(dāng)事孩子不承認(rèn)，你就需要請班主任介入其中，在事實(shí)和證據(jù)面前，讓班主任出面協(xié)調(diào)此事。

69、一般說來，如果班主任能拿到相關(guān)證據(jù)，打人孩子也好，還是其家長也罷，都面對證據(jù)不敢推脫責(zé)任，即便是訴諸法律你也底氣十足。

70、同時(shí)通過寬容的心態(tài)，自信而從容的話語，本著教育打人孩子為目的，讓其家長認(rèn)識到問題的嚴(yán)肅性。

71、針對無德不承擔(dān)后果的打人孩子家長，你也不用擔(dān)心，如果你能取得班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，一切都好辦了。

72、這里就要看你怎么去協(xié)調(diào)關(guān)系了，切莫光顧著指責(zé)班主任和校方而讓他們反感你，不愿意配合與協(xié)助你解決問題。

73、應(yīng)對方法五：家長要學(xué)會巧妙給校方傳達(dá)你的個(gè)人訴求。

74、如果你孩子遭受校園僅是僅個(gè)別現(xiàn)象，相信你通過前面的準(zhǔn)備，找到學(xué)校后，不難解決。

75、但如果你孩子所在學(xué)校校風(fēng)很差，肯定不止你孩子一個(gè)人遭遇過校園，你可以及時(shí)收集被打孩子的信息，被打孩子的家長，了解他們的孩子被打后的處理結(jié)果，然后形成一份文件，共同簽名，然后送給校方。

76、如果校方不作為，可以聯(lián)合家長共同出面給校方施壓，逼他們及時(shí)采取措施，給出針對校園解決方案。

77、當(dāng)然，這種方式，可能很多家長做不到，缺乏底氣，大多數(shù)家長認(rèn)為自己是弱勢一方，不敢也不愿意參與這種解決問題的方式。

78、那就只好請家長及時(shí)找媒體出面，一般來說，凡是有代表性的新聞線索，媒體都會出面的，媒體怎么你自己想辦法，我想這并不是什么難事。

79、在媒體的同時(shí)，還可以找管區(qū)民警，或者去轄區(qū)派出所尋求幫助。

80、或者找轄區(qū)婦聯(lián)機(jī)構(gòu)，這是保護(hù)婦女兒童權(quán)益的組織，他們也會出面幫助解決的。

81、或者找關(guān)心下一代協(xié)會，這也是的一個(gè)機(jī)構(gòu)部門，這里的成員都是退休的老同志，老干部，平時(shí)經(jīng)常幫助解決未成年益保護(hù)問題。

82、應(yīng)對方法六：避免粗暴解決問題的方式。

83、只所以把這一條應(yīng)對辦法放在最后，是因?yàn)楹唵魏痛直┦呛茈y圓滿解決問題，也無法通過事件解決達(dá)到讓孩子受教育的目的。

84、以暴制暴，如果引導(dǎo)不好，可能會讓孩子從被打中學(xué)會經(jīng)驗(yàn)，反過來發(fā)泄內(nèi)心的負(fù)面情緒，轉(zhuǎn)而去傷害其他無辜同學(xué)。

85、在這里還要重點(diǎn)提醒部分家長，如果你孩子有欺負(fù)別的同學(xué)現(xiàn)象，你一定要認(rèn)真反思，你家里是否存在家庭現(xiàn)象？孩子傷害他人，并不是單一現(xiàn)象，還與你們的教養(yǎng)方式有密切。

86、前一段時(shí)間，一位初一學(xué)生家長帶著兒子來找我尋求幫助，經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)少年父親經(jīng)常粗暴對待兒子，結(jié)果孩子在家里不敢反抗父親就到外面?zhèn)λ恕?/p>

87、兒子在外面惹了禍，父母出面賠禮道歉外加賠償后，孩子回到家里后再被暴打一頓，就這樣形成了惡性循環(huán)，最后直至學(xué)校要開除這個(gè)少年，家長才認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。

88、后記：關(guān)于校園現(xiàn)象的應(yīng)對之策，往往因人而異，因事而有不同的解決方法，我在本文中只是給家長做一些提示，如果遇到具體的事情還需要你慎重考慮，力爭做到一次事件徹底解決，讓孩子從中受到教育，避免類似事件再次發(fā)生，從而確保孩子在學(xué)校上學(xué)期間，來回路上有足夠的心理安全感。

89、總之，有責(zé)任心的家長，只要你懂得如何應(yīng)對，你肯定能理性面對校園現(xiàn)象，也能處理好。

90、希望每個(gè)孩子都少受些校園的傷害，也希望校園得到全社會的重視，還孩子們一個(gè)健康成長的良好環(huán)境。

91、 展開。

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