哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于陶罐和鐵罐課件一等獎(jiǎng)，陶罐和鐵罐課件這個(gè)很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來(lái)看看吧！

一、 教師導(dǎo)課 師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課《陶罐和鐵罐》。

板書，齊讀課題 過(guò)渡：在“陶罐”和“鐵罐”之間究竟發(fā)生了一件什么事呢？ 自由讀課文 二、教師提取課文主線。

指名回答：課文主要講了一個(gè)什么故事？（多指幾名學(xué)生說(shuō)，將主要內(nèi)容說(shuō)清楚。

） 2、教師從學(xué)生的回答中提取主線 國(guó)王的御廚里有一只陶罐和鐵罐，鐵罐仗著自己堅(jiān)硬。

常常傲慢地奚落陶罐。

若干年后，陶罐從廢墟里挖出來(lái)依舊精美，而鐵罐卻消失得無(wú)影無(wú)蹤了 師：剛才老師從同學(xué)們的發(fā)言中注意到，大家都提到一個(gè)詞：“奚落”（板書） 那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“奚落”是什么意思呢？ 3、指名學(xué)生回答。

讓學(xué)生用自己的話說(shuō)，多請(qǐng)幾個(gè)。

4、師過(guò)渡：那么在課文中鐵罐是怎樣來(lái)奚落陶罐的呢？ 三、學(xué)生默讀課文： 要求：用筆畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鐵罐奚落陶罐的詞語(yǔ)或句子。

老師巡視輔導(dǎo) 四、師生品讀課文2——9段。

師：說(shuō)說(shuō)，你找到了哪些？ 生：我找到的是“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地說(shuō)。

師：哦，他抓住了鐵罐的語(yǔ)言和神態(tài)來(lái)充分體現(xiàn)它對(duì)陶罐的奚落，真好！ 誰(shuí)能來(lái)做做“傲慢”的動(dòng)作？這句話中還有哪里可以看出鐵對(duì)陶的瞧不起？ 生：“陶罐子”鐵罐對(duì)陶罐的稱呼感受到了鐵罐子的傲慢 師：誰(shuí)能讀一讀，點(diǎn)人讀，生評(píng)后再讀，全班讀 2、你還找到了哪些句子？ 過(guò)程：讀句子2 師：從哪里看出鐵對(duì)陶的奚落的？ 生：“我就知道你不敢，懦弱的東西！” 這次鐵又是什么樣的神態(tài)（輕蔑） 誰(shuí)來(lái)讀出 輕蔑的語(yǔ)氣，聽到同學(xué)們讀，老師也想讀一讀，那老師來(lái)讀鐵說(shuō)的話，你們來(lái)讀旁白好嗎？ 3、鐵從傲慢變?yōu)檩p蔑，那接下來(lái)鐵罐會(huì)怎樣呢？找一找接下來(lái)描寫鐵的句子 生：鐵罐開始惱怒了。

師：自己做一做。

點(diǎn)撥：他瞪著眼，他還氣得手指著對(duì)方，他在跺腳呢（用各種動(dòng)作表情形象化“惱怒”） 師：惱羞成怒的鐵奚落陶的語(yǔ)言一定更尖刻了，聽聽，他都說(shuō)些什么？ 指名讀 4 鐵第三次奚落陶了，這使得鐵已經(jīng)生氣了，那接下來(lái)呢第四次鐵罐是怎么奚落陶的? 生找，讀 最這一次課文中沒有描寫鐵神態(tài)的詞語(yǔ)，誰(shuí)能補(bǔ)充？ 怒不可遏 4、同位之間分角色把鐵四次說(shuō)的話讀一讀 5好，下面老師來(lái)引讀，一組讀一次話，第一組讀鐵罐第一次說(shuō)的話，第二組讀第二次的話，清楚了嗎？ （教師引讀：鐵罐傲慢地問――、鐵罐輕蔑地說(shuō)――、鐵罐惱怒地說(shuō)――，鐵罐怒不可遏，說(shuō)――） 鐵罐用這么 刻的話來(lái)諷刺挖苦陶罐子，那他它憑什么奚落陶罐（鐵罐認(rèn)為自己很堅(jiān)硬，而陶罐很容易碎，它只看到自己的長(zhǎng)處，所以看不起陶罐。

） 6 師：真能干！鐵罐認(rèn)為自己很堅(jiān)固（板書：堅(jiān)固），這是它的長(zhǎng)處（板書：長(zhǎng)處），而陶罐很容易碎（板書：易碎），這是它的短處（板書：短處），它仗著自己的長(zhǎng)處去奚落別的人短處。

面對(duì)鐵罐一次又一次的奚落，陶罐怎樣對(duì)待的呢？ 1“不敢，鐵罐兄弟。

”陶罐謙虛地回答。

（謙虛） 2“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。

”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。

說(shuō)到盛東西，我不見得比你差，再說(shuō)……” 相機(jī)設(shè)問：你認(rèn)為陶懦弱嗎？為什么？從哪里知道的？抓“爭(zhēng)辯”——讀句子，注意省略號(hào)的讀法。

師評(píng)：我聽出了這是一個(gè)不卑不亢的陶罐子；這是一個(gè)謙虛但并不懦弱的陶罐子； 這是一個(gè)對(duì)自己充滿自信的陶罐子….. 3“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！” 4陶罐不再理會(huì)鐵罐。

（這是一種無(wú)聲的抗辯） 你覺得陶罐怎么樣？（謙虛） 五、學(xué)習(xí)后文。

師過(guò)渡：時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。

國(guó)王御廚里的鐵和陶的命運(yùn)到底如何呢？ 2、學(xué)生默讀后文。

3、指名說(shuō)。

多請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)。

師相機(jī)歸納或板書：無(wú)影無(wú)蹤 成為文物 六、小結(jié)全文 是呀，當(dāng)年被奚落的陶罐成了珍貴的文物，而當(dāng)初傲慢自大的鐵罐卻在世上消失了。

讀了這個(gè)故事你一定有許多自己的感慨， 你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 我想對(duì)鐵罐說(shuō)： 我想對(duì)陶罐說(shuō)： 我想對(duì)自己說(shuō)： 總結(jié)：我們只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處是不對(duì)的，我們不能拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處來(lái)比，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正確看待自己的短處。

讓我們大家相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和睦相處 27陶罐和鐵罐 板書 鐵罐 長(zhǎng)處：堅(jiān)硬 無(wú)影無(wú)蹤 奚落 寬容 陶罐 短處：易碎 無(wú)價(jià)之寶。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助哦。