哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關于學習策略有哪些特點，學習策略有哪些這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來看看吧！

1、（一）認知策略（1）復述策略復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上。

2、①利用無意識記和有意識記無意識記是指沒有預定目的、不需經過努力的識記。

3、有意識記是指有目的、有意識的識記。

4、②排除相互干擾在安排復習時，要盡量考慮預防前攝抑制、倒攝抑制的影響。

5、另外，要盡量錯開學習兩種容易混淆的內容。

6、學習時，還要充分考慮首位效應和近位效應。

7、③整體識記和分段識記對于篇幅短小或者內在聯(lián)系密切的材料，適于采用整體識記。

8、對于篇幅較長、或者較難、或者內在聯(lián)系不強的材料，適于采用分段識記。

9、④多種感官參與⑤復習形式多樣化⑥劃線強調（2）精細加工策略精細加工策略是一種深層加工策略，它是為了尋求字面意義背后的深層意義，將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，以增加新信息的意義。

10、下面就是一些常用的精細加工策略。

11、①記憶術位置記憶法；縮簡和編歌訣；諧音聯(lián)想法；關鍵詞法；視覺想象；語義聯(lián)想。

12、②做筆記③提問④生成性學習生成性學習就是要訓練學生對他們閱讀的東西產生一個自己的類比或表象。

13、⑤利用背景知識⑥聯(lián)系實際生活（3）組織策略組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構。

14、下面是一些常用的組織策略。

15、①列提綱②利用圖形（系統(tǒng)結構圖、流程圖、模式或模型圖、網絡關系圖）③利用表格（一覽表、雙向表等）（二）元認知策略元認知策略大致可分為三種：計劃策略、監(jiān)視策略和調節(jié)策略。

16、（1）計劃策略元認知計劃是根據(jù)認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動、預計結果、選擇策略、想出各種解決問題的方法，并預估其有效性。

17、元認知計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。

18、（2）元認知監(jiān)視策略元認知監(jiān)視是在認知活動進行的實際過程中，根據(jù)認知目標及時評價、反饋認知活動的結果與不足，正確估計自己達到認知目標的程度、水平；并且根據(jù)有效性標準評價各種認知行動、策略的效果。

19、元認知監(jiān)視策略包括閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進行自我提問、考試時監(jiān)視自己的速度和時間。

20、（3）元認知調節(jié)策略元認知調節(jié)是根據(jù)對認知活動結果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應的補救措施，根據(jù)對認知策略的效果的檢查，及時修正、調整認知策略。

21、（三）資源管理策略（1）時間管理策略①統(tǒng)籌安排學習時間②高效利用最佳時間③靈活利用零碎時間（2）學習環(huán)境的設置（3）努力資源的管理（4）學習工具的使用（5）人力資源的利用。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助哦。