哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于晉平公炳燭而學(xué)節(jié)奏劃分，晉平公炳燭而學(xué)這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來看看吧！

1、晉平公問師曠說，“我年近七十想要學(xué)習(xí) ，恐怕已經(jīng)晚了!”師曠回答說：“為什么不炳燭而學(xué)?”平公說：“哪有做臣子的戲弄其君主的呢?”師曠回答說；“我怎敢戲弄我的君主呢！我聽說過：年少時喜歡學(xué)習(xí) ，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學(xué)習(xí) ，好像是正午的陽光，老年時喜歡學(xué)習(xí) ，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。

2、點燃蠟燭照明，比摸黑走路哪個好呢?”平公說：“好啊!”晉平公炳燭而學(xué)【原文】晉平公問于師曠曰:“吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣!”師曠曰，“何不炳燭乎?”平公曰，“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽;壯 而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

3、炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉!”--選自西漢劉向編《說苑》擴(kuò)展資料：閱讀提示文中的晉平公年欲七十想要學(xué)習(xí)，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學(xué)。

4、接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學(xué)習(xí)，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學(xué)習(xí)，好像是正午的陽光，老年時喜歡學(xué)習(xí)，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。

5、師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。

6、從而成功地說服了晉平公，達(dá)到了勸學(xué)的目的。

7、故事簡介:春秋時期，晉國有個樂師叫師曠，眼睛失明，但善彈一手好琴，精于辨音。

8、有一天，晉平公問師曠，我已經(jīng)70歲了，還想學(xué)習(xí)，恐怕已晚了，先生你看呢？師曠沒有正面回答，而是接過晉平公的“暮”字說道：“暮何不炳燭乎？” 晉平公有些不解，怔怔地望著師曠。

9、師曠便進(jìn)一步解釋說：“臣聞之，[少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

10、炳燭之明，孰與昧行乎？”晉平公聽了，恍然大悟，高興不已，從此開始了晚年的求學(xué)路。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助哦。